《夢想從「基地」出發》系列報導-085-
有限與無限 N次方的價值
2022-11-20跨校社會共備基地班、跨校公民共備基地班走訪紀實
一堂公民課的價值是什麼？是等同於數學N次方的價值。一堂和國一孩子共同激盪的公民課會產生什麼價值？是在有限的課堂中，創造無限大的價值，是埋下一顆種子，未來將長成枝繁葉茂的價值。
「跨校社會共備基地班」和「跨校公民共備基地班」，在「全教會發展支持系統」中，是元老級的基地班，多年來，一群跨校、跨縣市的教師夥伴，透過不同的共備模式，一起為教育孩子而努力，一起為建立孩子們的公民意識而努力。
此次共備的主要課題，是國一公民課程「學生權利與校園生活」，遠距交流的模式解決了跨縣市往返的困境，在輔諮老師的陪伴下，兩位基地班的夥伴，分享該章節的課程規劃與教學內容。
過程中，分享教師娓娓道出課程的設計與課堂實踐過程，首先以閱讀策略引領學生進行文本閱讀、摘要，接著觀賞影片、提問、思考、討論，最後再結合文本、影片、實際生活情境，使學生能夠達到關鍵理解。在有限的課堂中，以貼近生活的教學脈絡，讓他們習得帶得走的能力，在未來踏出校園後，能成為具公民意識的公民，能適切行使公民權，並參與社會的公共事務，這是基地班夥伴們創造的無限價值。
分享教師也提供讓國一孩子模擬開班會的課程設計，紮實的課程內容，引起夥伴們熱烈的討論。「班會」的意義與實行，是引領孩子進入公民社會的重要橋梁，是不可輕忽的環節，如何在校園中切實進行，是所有教師應具備的責任。
共備的熱力，是夥伴們在教學現場的動力，基地班中有夥伴擔任學校重要行政，在事務繁忙之際，仍心心念念為孩子譜出豐富的課堂樂章，緣於共備，有限的課堂因而激盪出無限的意義，課程也因而有了N次方的價值。
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