《夢想從「基地」出發》系列報導-082-
火力全開，魅力四射─閱讀與悅讀
2022-11-14後勁國中基地班走訪紀實
「閱」讀和「悅」讀如何結合呢？「閱」讀是文字，「悅」讀是心靈，「閱」讀是船帆，「悅」讀是船舵。「閱」讀和「悅」讀，帶領孩子航行在文字編織的心靈大海中，這是後勁國中基地班教師的願想。
去年剛申請加入「全教會專業發展支持系統」的後勁國中基地班，今年延續上一期的共備主題，持續經營校訂課程，以「閱讀」為經線，「閱讀悅讀」、「閱讀與人生」、「閱讀與寫作」為緯線，縱橫交織成縝密的教學脈絡，學生經過三年的課程洗禮，潛移默化中，具備閱讀、思辨及文字表達能力，不僅在會考中獲得亮眼成績，更能內化為自身的能力，產生學習遷移，真正習得帶得走的能力。
此次觀課，是教授共備的自編教材--圖書分類法，並採「合班上課」，使課堂發揮最大效用，兩班學生不僅在競爭的氛圍中，融入課程，更因互相觀摩，產生極大的學習成效。而課程設計更是新穎，夥伴們將枯燥無趣的「圖書十大分類」，轉變為活潑有趣的十大口訣，當學生們大聲唸出「O呀O林林總總是總類」、「1呀1一思一想是哲學」….. 「9呀9音樂美術最長久」時，朗朗上口的口訣，頓時讓無生命的文字符號，譜上樂曲，帶出了生命，這是教學的最高境界，寓教於樂，在老師們精心設計的教學鷹架上，學生自然產生學習，賦予學習新風貌。
一堂堂學生火力全開，教師魅力四射的課程，讓閱讀產生喜悅，這是教師共備的力量，是全教會創立「教師專業發展『支持系統』」的初衷!
讓專業自主發展，帶領孩子走出自己的路