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2022-11-30〔會務消息〕肯定陳其邁市長兌現承諾「不向教師收冷氣費」本會成功爭取,再下一城!

肯定陳其邁市長兌現承諾「不向教師收冷氣費」 本會成功爭取,再下一城! 10/19 上午,陳其邁市長出席本會舉辦之「與市長有約」活動,現場承諾多項政策訴求,其中包含「辦公室冷氣電費不應要求教師付費」。 ( 本會報導 ) 11/28 ,高雄市教育局發文到各校,公文主旨「為營造舒適校園環境,請各校自 112 年度起,以不向教職員工收取冷氣使用費為原則,請查照。」內文提到「以不向教職員工收費為原則。如有補助款不足支應之情形,請專案函報本局申請經費補助。」 ( 教育局公文 ) 既然政府各機關沒有向職員工收取辦公室冷氣電費,當然就沒道理要求教職員工繳冷氣電費!雖然學校經費不足是事實,但不該以此作為「虧待教師」的藉口,讓學校教職員工淪為「二等受雇者」! 事實上,本會早於 4/28 即已發文教育局及各校,要求「通令各校不得向教職員工收取冷氣費用,亦請各校全面檢視並補強各辦公空間之冷氣設備需求」。 ( 本會公文 ) 當時,高雄市「某教師團體的幹部」還在「總務主任 LINE 群組」留言揶揄本會,意指:學校若經費不足可以「向高雄市教師職業工會申請補助」,因為本會發公文「要求教育局通令各校不得向教職員工收取冷氣費用」! 光是過去一年,本會成功爭取多項訴求 ( 本會報導 ) ,要感謝會員們的支持和團結,讓本會成為高雄市最大的教師工會! 雖說,「工會爭取的權益僅適用會員」比較合理,但本會未曾像某團體拿著「簽團體協約」,到處宣稱「加入的才適用」,還說非會員只能「卑微請求雇主施捨」!甚至羞辱「搭便車的老師」就是「無恥之師」、「蹭飯吃」! 本會一步一腳印,持續爭取教師權益,但理性、堅定且珍惜教師形象!本會認為,教師組織應謹守道德底線,作孩子榜樣、並負起社會責任。本會相信,如果用「搞幫派」的模式~灑狗血、耍流氓、使不從者心生恐懼以達成目的,那只會摧毀教師形象,喪失社會認同! 最後,本會肯定陳其邁市長在大選後的第一個上班日,就兌現承諾「不向教師收冷氣費」;也期待陳其邁市長督促教育局,盡快完成本會的其他訴求。市長加油!

2022-11-29〔會務消息〕【高瑞賢】校長是在「整肅吹哨者」嗎?

【高瑞賢】校長是在「整肅吹哨者」嗎? 關於教甄護航疑雲,為何【高瑞賢】校長不找校內其他 12 位國文老師擔任試務?卻偏要毫不避嫌,找外界質疑「校長能掌握」的「校長秘書」或「學務主任」?是為了把「訓育組長」從「代理教師」扶正(正式教師)嗎? 教甄主委校長說:「每所出缺學校校長只負責找 1 位試務人員」,為何中正高工會有 2 位試務人員呢?到底是哪位校長配合【高瑞賢】呢? 針對校內教師的質疑,【高瑞賢】校長至今不提出合理說法就算了,竟然還【恣意認定】教師會長黃老師「出勤異常」?不但提供訊息讓人事主任發「出勤異常通知單」,還要求黃老師「陳述理由」。這難道不是「秋後算帳」? 上個月,本會舉辦「與市長有約暨教育實務座談」,黃老師因為課務無法出席,委請同事代表參加;結果收到學校人事室發出的「教職員出勤異常通知單」,通知單上竟然載明「未依規定辦理請假手續(參加與市長有約暨會長實務座談)」,還要求黃老師「陳述理由」! 其實,當天早上黃老師根本就在班級上課,竟莫名其妙的收到「出勤異常通知單」!本會理事長得知後,隨即致電指正學校作為不當,人事主任則表示是【高瑞賢】校長提供這個訊息,他再做如此處理;並表示如此處理確有不妥。 堂堂【校長協會理事長】涉嫌找親信護航愛將,無法合理解釋便【整肅吹哨者】?這是【解決不了問題,就解決爆料問題的人】嗎?! 可笑的是,當【高瑞賢】校長得知黃老師未出席本會座談會後,竟在「出勤異常通知單」上批示「爾後請人事室務必小心查核,莫損及教師權益」,以掩飾自己的魯莽? 【高瑞賢】校長先是「見獵心喜」要人事室「查勤」,發現搞烏龍之後,再叫聽命行事的屬下出來背黑鍋?這就是堂堂【校長協會理事長】【高瑞賢】校長的人品和風範嗎?

2022-11-29〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》有限與無限 N次方的價值~

《夢想從「基地」出發》系列報導 -085- 有限與無限 N 次方的價值 2022-11-20 跨校社會共備基地班、跨校公民共備基地班走訪紀實         一堂公民課的價值是什麼?是等同於數學 N 次方的價值。一堂和國一孩子共同激盪的公民課會產生什麼價值?是在有限的課堂中,創造無限大的價值,是埋下一顆種子,未來將長成枝繁葉茂的價值。         「跨校社會共備基地班」和「跨校公民共備基地班」,在「全教會發展支持系統」中,是元老級的基地班,多年來,一群跨校、跨縣市的教師夥伴,透過不同的共備模式,一起為教育孩子而努力,一起為建立孩子們的公民意識而努力。         此次共備的主要課題,是國一公民課程 「 學生權利與校園生活」 ,遠距交流的模式解決了跨縣市往返的困境,在輔諮老師的陪伴下,兩位基地班的夥伴,分享該章節的課程規劃與教學內容。         過程中,分享教師娓娓道出課程的設計與課堂實踐過程,首先以閱讀策略引領學生進行文本閱讀、摘要,接著觀賞影片、提問、思考、討論,最後再結合文本、影片、實際生活情境,使學生能夠達到關鍵理解。在有限的課堂中,以貼近生活的教學脈絡,讓他們習得帶得走的能力,在未來踏出校園後,能成為具公民意識的公民,能適切行使公民權,並參與社會的公共事務,這是基地班夥伴們創造的無限價值。         分享教師也提供讓國一孩子模擬開班會的課程設計,紮實的課程內容,引起夥伴們熱烈的討論。「班會」的意義與實行,是引領孩子進入公民社會的重要橋梁,是不可輕忽的環節,如何在校園中切實進行,是所有教師應具備的責任。         共備的熱力,是夥伴們在教學現場的動力,基地班中有夥伴擔任學校重要行政,在事務繁忙之際,仍心心念念為孩子譜出豐富的課堂樂章,緣於共備,有限的課堂因而激盪出無限的意義,課程也因而有了 N 次方的價值。 閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

2022-11-28〔會務消息〕感謝會員配合,展現本會團結氣勢!

感謝會員配合,展現本會團結氣勢! 本次地方公職人員選舉已於上週六( 11/26 )結束,本會推薦之候選人,包括市長候選人陳其邁、市議員候選人陳玫娟、何權峰、湯詠瑜等人,皆順利當選!感謝各位會員的配合支持,以及這段時間協助拉票及催票,展現出本會團結的氣勢,成果相當豐碩。大家辛苦了! 本次選舉,本會的因應行動有別於以往。其中市長部分,打破歷年的中立慣例,表態支持現任市長陳其邁連任,以回應陳市長過去二年兌現本會訴求的成果;而議員部分,則考量本會輔選能量,選擇推薦 4 位優秀且與本會關係密切的候選人。 非常可惜,其中一位本會推薦之市議員候選人林于凱,以 9,788 票高票落選;林于凱關心教育、問政專業,連續 7 個會期獲高督盟評鑑「問政優質議員」,卻因選區競爭過於激烈(三民區人口減少,本次議員席次減少 1 席)無法連任,令人遺憾! 但令人興奮的是:本會法律顧問湯詠瑜律師,在第 8 選區(前金、新興、苓雅)以 18,535 票高票當選!詠瑜律師以新人之姿參選,卻以其清新專業的形象,展現服務鄉里、照顧弱勢的誠意,加上她勤於拜票,終於獲得選民肯定!當然,各位會員的支持與用力拉票也功不可沒! 選舉激情過後,一切回歸正常生活;本會將持續追蹤陳市長的選前承諾,也將繼續與本會友好的議員合作,一起監督市府,推動或落實進步的教育政策。

2022-11-25〔轉發訊息〕全教會111年SUPER教師經驗分享線上研習

全教會將於12/14(三)及12/21(三)這兩日的下午,辦理111年SUPER教師經驗分享研習活動,本次活動邀請了多位近年來獲得全國SUPER教師獎的優秀教師,以線上視訊的形式為夥伴進行既專業又動人的教學生涯分享。歡迎會員夥伴踴躍報名參加,透過典範學習與同儕間的相互激勵,讓教學更加專業並充滿正能量!謝謝! 一、研習日期: 111年12月14日(三)13:30-16:20 (預計13:10開放線上進場) 111年12月21日(三)13:30-16:20 (預計13:10開放線上進場) 二、研習方式及地點:以Google Meet通訊軟體進行線上視訊會議,線上會議室的代碼將會在完成報名程序後,寄送至報名者信箱,故請先參加者確認其個人gmail帳號使用狀況是否正常。 三、參加對象:凡各縣市對本次活動有興趣的老師均可報名參加。 四、報名方式及人數上限:欲報名者請填寫下方報名表,但因有網路流量限制,故限額120位,依報名先後順序,額滿為止。 五、開放報名時間: 即日起至111年12月12日(一) 00:00止 六、研習時數:全程參加者,每場次將核發2.5小時研習時數,兩日活動共5小時。 七、報名連結: https://forms.gle/AY1GWQDKicMJVtUm8   或點下圖線上報名  

2022-11-24〔會務消息〕前金、新興、苓雅:票投⑤湯詠瑜

前金、新興、苓雅: 票投 ⑤ 湯詠瑜 各位會員,今年的市議員選舉,本會理事會決議推薦 4 位候選人;其中最關鍵一位,就是參選第 8 選區(前金、新興、苓雅)的本會法律顧問 湯詠瑜 。懇請大家支持,並用力向親朋好友拉票,讓 詠瑜 律師高票當選! 詠瑜 律師雖然是新人,但她非常優秀;雄女畢業後考上台大法律系,後來又榮獲美國紐約大學法學碩士,並同時取得美國和台灣的律師執照,法學素養一流!為了這次參選, 詠瑜 律師多次向本會請教教育議題;今年 928 教師節,她還提出 8 項教育政見 ,向老師賀節,非常有誠意! 詠瑜 律師是真正在地人,國小讀七賢國小、國中讀五福國中,新興區就是她出生長大的地方。此外, 詠瑜 律師就是本會(高雄市教師會)創會法律顧問 湯金全 律師的女兒;回台灣後,除了和父親一起執業,也追隨父親的腳步、關懷弱勢、奉獻公益,包括擔任本會法律顧問。 詠瑜 律師就是本會的 自己人 ,我們不支持她,還要支持誰呢?投票日快到了,請大家全力幫 詠瑜 律師拉票吧!

2022-11-24〔會務消息〕三民區:票投⑤林于凱

三民區:票投 ⑤ 林于凱 各位會員,今年的市議員選舉,本會理事會決議推薦 4 位候選人,其中第 7 選區(三民區)還有 1 位:現任議員 林于凱 。懇請大家支持 林于凱 議員,並向親朋好友多拉票,讓這位優秀議員能當選連任! 林于凱 議員與本會交往雖不算太久,卻與本會志趣相投。出身基層公務員的他,為了追求理想,毅然辭去公職,參與社運;擔任議員之前,就曾多次向本會請益教育議題。 2018 年,更與本會合作推動「托育公共化」。 擔任議員之後, 林于凱 議員更是積極與本會合作,推動多項教育政策,包括【廣設公幼】、【代理教師完整聘期】、【改善資源班師生比】等等,都是影響深遠的教育議題。 事實上, 林于凱 議員問政議題廣泛且具宏觀視野,甚至推動不少進步立法;以致, 每個會期都被高督盟評鑑為「問政優質議員 」! 林于凱 初任議員便表現優異,可說「 社運力量進軍議會 」的典範! 林于凱 議員關心教育、問政犀利,是本會在議會的好幫手!懇請大家 多拉票 ,讓 林于凱 議員繼續當選!

2022-11-23〔會務消息〕三民區:票投③何權峰

三民區:票投 ③ 何權峰 各位會員,今年的市議員選舉,本會理事會決議推薦 4 位候選人,其中 1 位是第 7 選區(三民區)的現任議員 何權峰 。懇請大家大力支持,並向親朋好友多拉票,讓何議員能當選連任! 何權峰 議員與本會淵源深厚;早年擔任陳菊市長祕書及教育局機要祕書,即積極協助本會與市府溝通,形同本會與市府的橋樑。 8 年前, 何權峰 議員當選之後,仍對本會不離不棄;本會請求協助,凡在能力範圍內,不論大事小事,他都盡力幫忙,從不推辭,可說是 本會最忠實的好友 ! 有時,本會處理校園事件涉及社區人士,或者需要與市府其他局處溝通時, 何權峰 議員便經常是本會尋求協助的對象。由於 何權峰 議員曾擔任市長機要人員,熟悉市府內部運作,也擅於人際溝通,這類問題常能獲得圓融的解決。 何權峰 議員與本會同心同德,實在是本會在議會的好幫手!懇請大家 多拉票 ,讓 何權峰 議員繼續當選!

2022-11-23〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》支援在手 全英我有~

《夢想從「基地」出發》系列報導 084- 支援在手 全英我有 ~ 2022-11-15 坪頂英語共學基地班走訪紀實         坪頂英語共學基地班,是今年剛加入「全教會教師專業發展支持系統」的基地班。 雖是新手基地班,但有校內另一個基地班夥伴的經驗可供參考,運作起來也很熟稔。 坪頂 國小因 地處偏遠,學區人口逐漸流失,學校的競爭力就成為吸引學生留下就讀的強力因素,因此夥伴們不斷的思索,如何將有限資源極大化運用。又為 因應國家雙語政策,從 108 學年開始推動雙語,並且施行雙語實驗學校計畫,在生活、綜合、健體、美術、音樂等課程實施雙語教學,課程以「一英一中」二師搭配,協助不同程度的學生學習。但,大多數老師平時沒有與外國人溝通的機會,即使聽力可以,口語表達仍是有些困難,所以想成立英語成長性社群來精進英語能力。於是 在知悉支持系統的可支援條件後,決定以帶狀增能 ( 一周一次 ) 方式進行,主動營造英語口說情境,提升英語口說能力。 聚會全程以「全英語」模式進行,雖然參與夥伴英語程度不一,但彼此之間會互相協助幫忙,就算無法順暢的對答如流,仍能突破「害怕說不好」的心理障礙開口嘗試,這是基地班所營造的安全氛圍使然。在有限的時間中,講師帶領了一場「人生價值」拍賣會,從思索自己最重視的價值,再經過拍賣的喊價過程,不但反覆練習、熟悉了百、千的數字應用,也讓夥伴們更加明確自己對各種不同「人生價值」的重視程度。 「全教會專業發展支持系統」最重要的核心價值,就是在支持基層教育夥伴專業發展,讓老師們在繁忙的工作壓力中,能夠有公假參與活動,並且提供經費以邀請專業講師帶領,之後又可將所學帶回教育現場。而坪頂英語共學基地班的夥伴充分運用此支援,主動積極的創造出教師終身學習情境,展現他們的學習動力與熱情。有師如斯,相信他們所教導的孩子也必能在人生的旅途中不畏艱難,主動出擊 ~ 閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

2022-11-22〔會務消息〕六都第一!最注重教師權益的陳市長

六都第一!最注重教師權益的陳市長 根據監察院今( 111 )年 7 月 14 日的調查報告,國中小代理教師人數逐年攀升,每 6 位教師就有 1 位代理教師;雖然代理教師工作內容與專任教師幾無差異,但相關權益卻長期未受充分保障,導致輿論批評「免洗筷教師」、「同工不同酬」。經查,除金門縣、嘉義市之外,全國 20 個縣市均長期未給予代理教師完整聘期。 但這個現象,高雄市應該很快就會改觀;因為 陳其邁市長已親口承諾本會,將改善這個現象! 9 月 17 日,本會受邀與陳其邁市長會談教育政策時,就曾明確向陳市長提出「代理教師完整聘期」的訴求;一開始,市長雖有些猶豫,但稍一轉念,便爽快答應,承諾若有機會將在下一任期內優先完成這項教師權益。 10 月 19 日本會舉辦「與市長有約」時,陳市長曾爆料自己是魔羯座的性格~不輕易承諾,一旦承諾便全力以赴。印證過去 2 年陳市長兌現本會《 2020 教育政策訴求》「幾乎全壘打」的表現,確實值得肯定! 如今,「代理教師完整聘期」這個全教總已爭取 6 年的訴求,也將因為陳其邁市長的執行力,終於讓高雄市在 6 都中拔得頭籌,未來會先實現!各位夥伴,請發揮影響力,在最後的幾天內,繼續衝刺拉票,讓我們一起支持陳市長連任,一起邁進挺教育!

2022-11-22〔校園議題〕教甄疑雲未明,教育局敘獎先行?!

教甄疑雲未明,教育局敘獎先行?! 中正高工「代理教師」兼「訓育組長」蘇老師報考今年高雄市聯合教師甄選,在 495 名國文科考生中勇奪榜首,本是好事一樁,沒想到其直屬長官「學務主任」賴寶玉竟然是「筆試命題兼閱卷委員」!更巧的是,該校「校長秘書」李江琪也是「試教評審委員」!高雄市聯合教甄如此辦理,能令人感到是公正、公平的嗎? 校內老師表示,【高瑞賢】校長的領導作風讓許多老師無法苟同, 2 年內就把「 7 位處室主任」、「校長秘書」全部換人!接著,「任用代理教師擔任組長」已讓人側目,更不顧觀感的在教評會上力保這位蘇老師「續聘排序第一」,結果遭教評會否決!正是這些「不尋常袒護」的歷史,要外界如何相信,由蘇老師的直屬長官「校長秘書」、「學務主任」擔任教甄考試官,會對其他考生公平、公正? 9/30 記者會上, 教育局專員承諾「會向中央建議修改作業要點」;顯然,教育局的確認為【高瑞賢】校長【鑽法規漏洞】。不然何必建議修法 ? 既然教育局都已默認【高瑞賢】校長的作為不可取,卻居然還認定【高瑞賢】校長「辦理教甄辛苦得力」,決定「記嘉獎兩次」 !?教育局寧願自打嘴巴,也要包庇【高瑞賢】校長,因為【高瑞賢】是【校長協會理事長】嗎? 本會呼籲教育局要針對【兩項爭點】調查釐清: 一、這次教甄主辦學校陳建民校長在記者會說明「命題、試教或口試委員是各開缺學校校長負責找的」。請問, 中正高工有 14 位國文老師,【高瑞賢】校長為何不找其他國文老師擔任試務?卻偏要毫不避嫌,找外界質疑「校長能掌握」的「校長秘書」或「學務主任」擔任試務 ? 二、 教甄主辦學校陳建民校長表示「每位校長負責一份」。請問,為何中正高工會有兩位試務人員 ?「第二份」到底是哪間學校校長找的?該校校長為何要到中正高工找人擔任?該校都沒有人可以找了嗎?就算是要到中正高工找,為何是找「校長秘書」或「學務主任」當考試官?是該校校長自己找的?還是【高瑞賢】校長推薦的? 本會強烈呼籲教育局,上述兩個疑點應調查清楚,並公開說明;唯有如此,才能恢復廣大考生對高雄市教甄的信心。

2022-11-21〔會務消息〕左營、楠梓區:票投⑲陳玫娟

左營、楠梓區:票投 ⑲ 陳玫娟   各位會員,今年的市議員選舉,本會理事會決議推薦 4 位候選人,其中一位是第 4 選區(楠梓、左營)的現任議員 陳玫娟 。懇請大家支持,並向親朋好友拉票,讓玫娟議員順利當選連任! 玫娟議員長期與本會友好,本會請求推動教育政策或解決校園問題,玫娟議員都隨時幫忙。 例如, 101 ~ 105 年本會大力推動「教師員額合理化」,要求降低國中國小代理、代課教師比例,玫娟議員就曾多次出席本會舉辦的記者會、公聽會,或聲援本會向市府陳情,最終 促成教育局增聘正式教師 。 又例如, 106 年本會協助勝利國小爭取室內體育場館,玫娟議員也曾大力幫忙~協助黃昭順委員向中央爭取經費補助,促成中央與市府的溝通協調。幾經周折,勝利國小室內場館終於落成, 遷校近 20 年的窘境終於解除 。 多年前,玫娟議員在其子女學齡階段,曾擔任學校家長會長多年,不但積極參與校務,協助學校發展,更經常站在教育立場,協助學校解決家長紛爭。她的熱心與正派一再受到學校教職員的讚賞! 如今,玫娟議員已連任 5 屆議員,憑她的經驗與能力,絕對可以對全市教育政策作出更大貢獻,也可以更有效的解決學校難題。本會真心推薦!也請大家大力支持!

2022-11-21〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》眼中有情 心中有愛

《夢想從「基地」出發》系列報導 -083- 眼中有情 心中有愛 2022-11-15 河濱國小附幼基地班走訪紀實        愛你在心口難開?不,愛你在心口常開,這是幼教老師的心、老師的情,無須麥克風,他們用愛,或輕聲、或高吭,從他們口中流瀉而出的每一句都是愛。     「河濱國小附幼基地班」經營多年,於第二期加入「 全教會發展支持系統」持續到現在,是高雄基地班中唯一的幼教社群。在少子化及非營利幼兒園的影響下,公幼面臨更多的挑戰,基地班教師處在高壓下,卻仍是充滿活力,充滿動能,每每在談論課程設計理念時,眼中閃爍的全是光,全是愛。     此次共備,夥伴們分別分享她們的教學資源,在共同的學習區理念下,各有發揮,如語言區發展成「聽、說、讀、寫」,引領孩子融入其中,更讓孩子進行創作,令人讚嘆。有區中區的布置,將學習精緻化,巧妙分引出更多的操作空間,也有為了訓練孩子小肌肉,設計玩偶盤子,吸引小小孩用湯匙盛放小豆子。而處於認字階段的孩子,也在教師設計的任務中,活用其所學。教室中處處可見的溫馨布置,都是基地班夥伴用心用情的成果。     幼教需要多元教具,礙於經費,她們個個成為百變魔術師,是環保回收站,是「你丟我撿」的最佳實踐者。許多回收物,經過他們的巧手,化腐朽為神奇,成為孩子們最佳的教具。夥伴們時時刻刻,心心念念,都在琢磨如何使教具發揮最佳效用,讓不同年紀的小寶貝,能盡情投入學習中,愈小的孩子,愈能被啟發,從幼幼、小班、中班、大班,教材一貫,從具體到抽象,逐次構築孩子的能力。     加入 「 全教會發展支持系統」後,有更多的資源可以運用,而共備、共享的力量,使他們成為緊密相連的夥伴。小小孩的世界,幼教老師的世界,是光和希望,而教師眼中的情,心中的愛,更是天地間最美的虹彩。   閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

2022-11-16〔校園議題〕【破解世紀騙局~2】到底誰爭取到「不站校外導護」?

【破解世紀騙局~2】 到底誰爭取到「不站校外導護」? 近來,本市許多學校流傳著誇大不實的言論,例如: 「高教產爭取到不站校外導護,不但簽了團體協約,還禁搭便車!」、「高教產的會員站校內導護,沒加入的就站到校外去!」 搞得校內劍拔弩張、人心惶惶! 無奈,代表各校簽訂團約的【校長協會】卻完全噤聲?任由各校紛擾越演越烈。讓人實在看不下去!為了消彌紛爭、維護校園和諧,本會特此指正相關不實言論,讓老師們可以安心工作。 請大家仔細看,高雄市教育產業工會(以下稱「高教產」)近期與校長協會簽訂的團體協約內容(如下), 根本沒有寫「老師不用站校外導護」 !如果硬要把高教產團約文字解讀成「老師不用站校外導護」,那就如同故事中的小平,擁有【神一般的鬼邏輯】! 其實,高雄市教育局94年訂定的「交通導護工作注意事項」早已失效!目前,沒有任何法令規定該如何安排導護工作;換句話說,各校絕對可以自行決定「導護怎麼站」;甚至,學校可以透過校內民主程序決議「學校不排導護」! 然而,高教產團約中明訂「學校必須訂定學校導護實施計畫」;換句話說,與高教產簽團約的學校,應該就 無權決定 不站導護囉!? 有趣的是,高教產團約內容竟然還規定 「市政府應該協調安排警力來維護學生上放學在道路上的交通安全」 !請問簽團約的校長協會,你們有權「代表市政府」作承諾嗎?校長協會理事長高瑞賢校長在簽約時,不覺得 僭越了市長或警察局長的職權 嗎? 相信大多數老師的看法與本會相同,認為「導護工作不是老師的義務」。但唯有透過市政府才能協調警力、義交,籌組並培訓全市的導護志工;當導護志工充分了,「老師該站導護」的社會氛圍自然會消除。所以,當本會向陳其邁市長訴求「老師不站校外導護」時,陳市長才會欣然允諾( 報導1 )( 報導2 )。希望陳市長如果順利連任,能早日兌現給高雄市全體老師們的承諾! PS. 在9/25教育局宣布「補休1.5倍」的會議上, 【高教產】強調他們【支持教師站導護】,還在背後揶揄【補休1.5倍了,還要不站導護,安捏咻袂見笑啊啦! 】 ( 報導3 ),高教產可能是全台唯一「支持教師站導護」的教師組織!請問:高教產會員的心聲是這樣嗎?

2022-11-16〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》火力全開,魅力四射─閱讀與悅讀

《夢想從「基地」出發》系列報導 -082- 火力全開,魅力四射─閱讀與悅讀 2022-11-14 後勁國中基地班走訪紀實           「閱」讀和「悅」讀如何結合呢?「閱」讀是文字,「悅」讀是心靈,「閱」讀是船帆,「悅」讀是船舵。「閱」讀和「悅」讀,帶領孩子航行在文字編織的心靈大海中,這是後勁國中基地班教師的願想。         去年 剛申請加入「全教會專業發展支持系統」的後勁國中基地班,今年延續上一期的共備主題,持續經營校訂課程,以「閱讀」為經線,「閱讀悅讀」、「閱讀與人生」、「閱讀與寫作」為緯線,縱橫交織成縝密的教學脈絡,學生經過三年的課程洗禮,潛移默化中,具備閱讀、思辨及文字表達能力,不僅在會考中獲得亮眼成績,更能內化為自身的能力,產生學習遷移,真正習得帶得走的能力。         此次觀課,是教授共備的自編教材 -- 圖書分類法,並採「合班上課」,使課堂發揮最大效用,兩班學生不僅在競爭的氛圍中,融入課程,更因互相觀摩,產生極大的學習成效。而課程設計更是新穎,夥伴們將枯燥無趣的「圖書十大分類」,轉變為活潑有趣的十大口訣,當學生們大聲唸出「 O 呀 O 林林總總是總類」、「 1 呀 1 一思一想是哲學」 ….. 「 9 呀 9 音樂美術最長久」時,朗朗上口的口訣,頓時讓無生命的文字符號,譜上樂曲,帶出了生命,這是教學的最高境界,寓教於樂,在老師們精心設計的教學鷹架上,學生自然產生學習,賦予學習新風貌。         一堂堂學生火力全開,教師魅力四射的課程,讓閱讀產生喜悅,這是教師共備的力量,是全教會創立「教師專業發展 『 支持系統 』 」的初衷 !   閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展, 帶領孩子走出自己的路