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【從九大工會聯合倡議、國會修法，到籌組台灣教育總工會！】 ～臺教產半年73篇新聞稿持續發聲，跨黨派推動修法，凝聚全國教師組織新力量！ 今（115）年6月以來，臺灣教育產業工會（臺教產）結合包含本會等全臺九大教師工會，針對教師待遇、校園治理、幼教專業、退休保障及教育制度改革等重大議題，持續透過新聞稿、聯合記者會、政策研議、問卷調查統計、平台倡議、國教署諮詢、國會遊說與街頭行動等，將第一線教師的困境轉化為具體改革訴求，進一步推動修法。 從6月至11月10日，臺教產及地方工會聯合發聲倡議73篇新聞稿 ，全都獲得媒體採用報導，並促使相關單位回應處理。九大工會不只為教師發聲，更積極建立「國會聯絡人網絡」，跨黨派推動法案，讓教師的專業意見從校園現場走進國會，展現「教師組織參與公共政策」的行動力！ 【六大政策倡議主軸，從問題揭露走向制度改革】 一、教師待遇法制化，爭取合理勞動條件 • 推動《教師待遇條例》修法，將兼課、超鐘點及代課鐘點費納入法律保障。 • 要求私校教師鐘點費比照公校，落實同工同酬。 • 倡議軍公教調薪法制化、國中小授課節數合理化，改善教師工作負擔。 二、改革校事會議，捍衛教師專業尊嚴 •反對《解聘辦法》修法避重就輕，批判濫訴、冗長調查及程序凌遲。 •主張廢除現行校事會議制度，建立合理調查與申訴機制，推動教師名譽回復及補償入法。 • 10月22日九大工會赴教育部靜坐抗議，要求正視基層教師心聲。 三、保障幼教專業，改善教保勞動環境 • 反對過度鬆綁幼教代理資格，要求補實正式師資。 • 關注延長照顧人力配置、教保人員待遇及工作權益，避免增加第一線負擔。 四、守護退休權益，推動年金制度改革 • 要求政府落實退休保障，檢討年金改革差額補發問題。 • 倡議退撫基金撥補制度化，維護退休人員權益與基金永續。 五、強化特教支持，改善校園工作條件 • 要求增加特教人力及課後照顧資源，保障教師與學生安全。 • 倡議教師離線權、行政減量、校安人力補充及教育資源合理配置。 六、維護教育專業，推動制度性改革 • 關注體育班轉型與專任運動教練工作權。 • 反對學校午餐專法強制教師兼任午餐執行秘書，要求專業分工。 • 推動教育經費保障、教師專業自主與校園治理改善。 【國會遊說取得進展！跨黨派推動多項法案完成一讀】 臺教產聯合九大工會不僅透過新聞稿表達立場，更積極建立「國會聯絡人網絡」，...

捍衛教師魂，我們必須重新出發 會員代表大會決議另組「台教總」、並退出「全教總」   今天（ 11/11 ），本會（高雄市教師職業工會）召開第六屆第一次臨時會員代表大會，會中以 204 票比 0 票，通過「 加入台灣教育總工會並參與發起工會 」；另以 190 票比 0 票，通過「 退出全國教師工會總聯合會 」 ！ 事實上，這二項提案都是 10 月 21 日先在理事會作成決議，才決定召開會員代表大會，讓會員代表大會作最後決定；畢竟，這二個提案都是攸關組織發展的重大議案，必須充分完備民主程序！ 針對這二個提案的來龍去脈與前因後果，理事長李雅文在現場作了完整而剴切的說明（ 全文見附錄 ）。 她表示，這的確不是一個容易的決定；畢竟，本會與全教總的夥伴有多年來共同奮鬥的歷史感情。但她問現場代表一個根本的問題：「 我們加入全國組織，究竟是為了維持一個組織的存在，還是為了『實現教師工會的使命』 ？」 理事長指出，整件事的起因，在於今年 6 月全教總改選後「新幹部團隊」的作為；由於一系列人事、治理及政策方向的爭議事件，我們逐漸發現：全教總的「新領導團隊」與支持其路線的縣市工會，對於「全國組織的價值、運作方式及政策優先順序」，已經與本會的認知產生根本差異！ 理事長也指出，這段時間，本會也曾透過正式公文、組織內部會議及各種溝通管道，持續向全教總反映本會的疑慮，但卻一點都看不到改變的跡象；事實上，全教總可說已經被新團隊把持了！ 或許有人問：「為什麼不等等，再伺機推動內部改革？」然而，在全教總現行的「組織權數」與「決策結構」下，就算再等一年、兩年，甚至等下一次改選，也無法有甚麼改變。而期間，將錯失許多「組織發展」與「政策推動」的時機，這將如何對得起會員的託付？ 而有同樣感受與焦急的，並不只有本會。事實上，近幾個月，針對紛至沓來的政策議題，以「臺教產」為首的「九大工會」（包括本會）便不再等全教總新團隊，大家決定團結起來發表聲明、召開記者會、走上街頭，也持續遊說立法院及向行政部門提訴求；事實證明：倡議行動成果斐然！ 終於，「九大工會」（都是全教總最具戰鬥力的縣市工會）的夥伴們痛下決心： 為了不辜負組織使命，必須「脫離全教總，重新出發」 ！ 如今，在全體會員代表的莊嚴共識下，本會已翻開歷史的新頁～為了「捍衛教師魂」，我們將繼續大步向前，無怨無悔！ 正如台南市教育產業工會常務理事 侯俊...

【訴求達標！】營養午餐「水果限高雄產」解禁！ 再次感謝陳玫娟、何權峰議員協助質詢 這二天，各校應該都收到教育局的公文（ 公文連結 ）：公布修正「高雄市學校營養午餐免費實施計畫」及「高雄市學校午餐採用國產可溯源食材實施計畫」，自即日起生效。而主要的修正就在「放寬食材採購彈性」，包括：一、水產：由原本「限高雄在地食材」改為「除魚類 應 採用高雄在地食材，其餘非魚類 優先 採用高雄在地食材」。二、水果：由原本「限高雄在地食材」改為「以學期為單位， 至少二分之一 採用高雄在地水果」。 本會訴求再次達陣！ 本會最早提出「開放水果採購彈性」的訴求，是在開學的第一週；當時，本會蒐集基層對「免費營養午餐政策執行問題」的反映，歸納出四項訴求：一，「水果採購」改採「高雄在地優先、國產為原則」。二，由教育局建立全市或分區「合格素食及特殊餐食供應機制」。三，簡化「競賽、校外教學及畢業旅行」等活動餐費處理。四，重新核算廚工完整人事成本，保障薪資、年終獎金等勞動權益。（ 見 電子報第 1609 期 ） 不到一週，教育局便透過新聞稿回應本會訴求。其中，對於「素食供應」、「校外活動餐費處理」及「廚工待遇」這三項問題，教育局都提到相應的解方；唯獨「水果產地限制」仍維持原規定，僅表示「考量近期氣候及農產品供應情形，農業局已函知至 9 月 25 日止，水果得機動調整採用國產可溯源農產品。」於是，本再發新聞稿呼籲開放。（ 見 電子報第 1614 期 ） 其實，除了發電子報呼籲，本會也正式發文給教育局。其中， 9/7 的發文就是電子報提出的那「四項訴求」，而 9/22 教育局的回復也與之前的新聞稿差不多；於是， 10/7 本會再發文重申「放寬水果採購彈性」的訴求，而這次教育局的回復便是：「本案業已錄案研議，…。」（ 10/19 公文教育局 ） 本會肯定教育局從善如流，迅速調整政策；未來，本會仍將繼續反映基層意見，解決基層面對的各種問題。 當然，本會顧問議員 陳玫娟 、 何權峰 同時在 9/16 的「教育部門質詢」提出本會的「四項訴求」（ 見 電子報第 1620 期 ），對此次的「解禁」更是功不可沒！ 11/28 的議員選舉，希望大家繼續大力支持，讓好議員繼續連任！

教師守護學生，誰來守護教師？ 高市教師工會籲正視校園高壓、落實離線權保障！ 　　上週五（ 10/30 ），高雄市一所國小傳出教師陳屍校內的憾事，令人震驚與不捨。這已是今年高雄第三起受到媒體關注的教師離世事件，加上前一天金門也傳出校園憾事，接連發生校園不幸，讓教育界深感沉重。同一天，教育部公布《各級學校及教保服務機構職場不法侵害預防指引》，將教師「離線權」納入規範。兩件事雖無直接因果關係，卻凸顯一個值得正視的問題：當教師被要求照顧每個孩子時，誰來守護教師的身心健康？ ■ 校園高壓日益沉重，教師不是永遠不會疲憊的超人！ 　　本會理事長李雅文 10 月 31 日接受《漾新聞》專訪時表示，對接連發生的教師離世事件深感遺憾，個案原因仍待釐清，不宜任意揣測，但教師職場壓力日益沉重，確實是不容忽視的問題。多年來，教師除了教學、行政及學生輔導，還須面對家長投訴、學生管教爭議、網路公審及繁複的校事調查；許多教師經常擔心課堂互動遭錄音、錄影後片面解讀，動輒面臨檢舉與調查。此外，校園人力不足、工作負荷增加，長期累積的壓力，也影響同事間的互動與職場氛圍。 　　理事長提醒，教師壓力不只來自親師衝突，也可能來自校園內部的管理文化與人際關係。若學校頻繁出現申訴、檢舉或職場衝突，主管機關就應主動了解問題根源，而非僅視為個案。 ■ 離線權不能只是柔性勸導，更不能等到受害才救濟！ 　　針對教育部新公布的《不法侵害預防指引》，本會曾在過去協助在家班特教教師人身安全時訴求過（參閱 電子報 1315 期 ）；本會肯定此次教育部重視「教師休息權的制度規範」，但顯然仍考慮欠週。 　　友會臺灣教育產業工會（臺教產）理事長郭彥成指出，教師離線權是「下班後不處理公務、不回覆訊息」的基本權利，與霸凌、騷擾等職場不法侵害本質不同。教育部僅以「應避免」等柔性字眼規範，欠缺法律強制力，恐使教師陷入「自證受害，才能申訴」的困境，更將行政督導責任轉嫁學校。「離線權不應是事後的損害救濟，而應是日常的基礎保障！」郭彥成呼籲教育部推動立法、訂定「緊急事項認定標準」、凝聚親師溝通共識，並建立行政支援機制。 　　本會強調，教師不是 24 小時待命的客服人員！面對與日俱增的校園壓力，政府應從源頭減輕教師負擔，不能只要求教師提高抗壓能力。接連發生的校園憾事更提醒大家：職場安全與心理健康必須事前預防，才能避免悲劇一再發生！ ■ 心理也會感...

【 115-10-28KTU 新聞稿】 高市美術比賽爆雙標！去年海龜照遭取消資格，今年同圖得獎！教師工會痛批：教育局評審雙標、官僚顢頇 同一張海龜照片，去（ 114 ）年讓學生遭取消參賽資格，今年竟然出現在「第三名得獎作品」中！高雄市教師職業工會接獲旗山國中會員陳情（ 陳情書連結 ），痛批高雄市教育局評審標準前後不一、行政處理消極官僚，不僅嚴重損害美術比賽的公平與公信力，更讓學生對教育主管機關失去信任，重創藝術創作的熱情！ 去（ 114 ）年，旗山國中某生參加高雄市學生美術比賽，以海洋保育為主題創作《瓶中棲地》，其中海龜部分參考攝影作品，並已取得攝影作者授權同意。教育局卻以「涉及臨摹、不符原創性」為由取消參賽資格，甚至涉及追究指導教師責任。師生提出完整創作歷程、素材來源及其他作品比對資料，力證並非抄襲，仍難以改變教育局決定。 當時接獲陳情後，本會曾多次與教育局社教科協調，更由時任副理事長李雅文邀請劉靜文副局長及業管人員親赴旗山國中，聽取教師、家長與工會代表簡報說明，要求尊重藝術創作的合理參考與轉化，給予學生公平審查機會。然而，評審重新審議仍維持「取消資格」，之後家長提出訴願亦未獲改變。一個投注大量心血、認真創作的學生，在僵化的評審機制下受此汚蔑打擊，一度重創其創作熱情！ 荒謬的是，今年同一張海龜照片竟出現在「第三名得獎作品」（ 比較圖 、 原圖 1 、 原圖 2 、 原圖 3 ）中！本會要問教育局：去年那個位參賽學生究竟錯在哪裡？如果今年可以得獎，去年為何必須取消資格？若兩件作品原創性程度不同，具體標準又在哪裡？難道評審一句「認定違規」，就可以決定學生的命運，卻不必接受公平檢驗？ 更令人憤怒的是，去年爭議經過多次協調、重新審議與行政救濟，教育局竟未能有效防止相同爭議重演！本會質疑：去年案例有沒有交接給今年評審？有沒有納入比賽說明會？有沒有建立明確的「參考素材與臨摹判斷標準」？教育局究竟檢討了什麼？還是案子結束，就當作什麼事都沒發生？ 本會得知今年「同圖得獎」之後，立刻向教育局反映，得到的回復竟是：「如果懷疑抄襲，就請依實施計畫提出檢舉，我們會依程序處理。」這是何等官僚顢頇！去年要求「教師檢舉其他學生」，今年明知爭議重演，竟然還要別人當壞人、非得正式檢舉才肯處理？主辦機關不檢討自己的評審制度，不主動釐清標準，反而把維護公平的責任推給參賽者，難道這就是高雄市教育局...

【守住幼教專業、保障勞動權益！】 ～本會幼教論壇凝聚基層共識，從修法爭議走向倡議行動！   　　 10 月 25 日上午，本會（高雄市教師職業工會）幼教委員會舉辦「高雄職工幼教論壇」，由幼委會召集人楊麓潔主持，邀請本會理事長李雅文、臺教產（臺灣教育產業工會）幼教中心副執行長江倪、南教產（臺南市教育產業工會）幼委會主委陳韻如，針對近期兩項修法爭議～「幼教待遇」及「代理資格」，與會員深入交流。 ■ 兩項修法爭議，凸顯長期制度問題 　　雅文理事長指出，「幼托整合」及「幼教公共化」後，多元園所與不同身分人員共同工作，權責卻未明確劃分。近期修法更激化教師與教保員間的矛盾，工會必須將基層意見轉化為具體政策訴求。臺教產江倪副執行長則強調，支持實質改善待遇，但「幼托整合」十餘年根本問題未解，讓教師、教保員及助理教保員持續內耗，建議應透過連署或其他倡議行動，集結力量向教育部發聲。南教產陳韻如主委肯定教保員調薪的方向，卻指出具教師證教保員比照教師敘薪，可能產生「轉任正式教師後薪資倒退」的矛盾現象；此外，她主張「代理資格鬆綁」應區分長短期，並兼顧行政效率與專業審查。 ■ 四大議題報告，從制度檢討到勞動保障 　　根據「會前會員問卷調查」的結果，本次論壇綜整為四大議題：一、幼教專業與任用制度。二、薪資與制度公平。三、授課時間與工作負荷。四、加班補休與勞動保障。並由本會幼委會多位委員擔任與談人進行分享。 　　首先， 林佳慧老師 分析「幼托整合」後的法制落差，質疑「跨資格代理」與「取消報局審查」恐削弱專業把關，建議長期代理維持公開甄選、建立教保人才庫，並限制非典型人力比例。 　　 林佳蓉老師 回顧我國幼教制度演變，指出「同工不同酬」與「同酬不同工」爭議根源在於不同法規各自規範權利義務她，她主張建立完整教保員薪資制度，兼顧待遇提升與教師專業價值。 　　 顏秀樺老師 揭露「幼教師長期滿時數帶班、下班後備課及處理行政工作」的困境，主張訂定正式備課時間、增置跨班支援人力，並依班級數合理配置人員。 　　最後， 楊麓潔召集人 分析會員問卷結果，指出：備課不足、加班補休、正式教師缺額及薪資公平是會員們核心關切事項，並強調行政專職化、合理人力編制及教師專業保障的重要性。 ■ 會員踴躍建言，要求改革不能犧牲專業 會前調查顯示， 85.2% 關注加班補休、 80.3% 關注授課時間與工作負荷、 7...

九大工會教育部前靜坐抗議！要求廢除校事會議！ ～怒批：教育部修法換湯不換藥，「程序凌遲」何時是盡頭？ 教育部修法一改再改，卻始終無法平息基層教師對校事會議制度的疑慮！今天（10/22）上午，本會（高雄市教師職業工會）理事長李雅文、副理事長董書攸專程北上，與臺灣教育產業工會（臺教產）等全台九大教師工會代表，集結教育部大門前，展開【「廢校事、護尊嚴」靜坐抗議】行動，要求教育部停止「避重就輕」修法，真正回應第一線教師困境。 本次抗議聚焦校事會議四大問題～ 【權責混亂、調查期程冗長、外聘調查擴張，濫訴無能遏止】 ；九大工會要求：「廢除校事會議、終結程序凌遲、名譽回復與補償強制入法」，並呼籲立法院嚴格審查相關法規。而立委柯志恩及蔡春綢也到場表達支持。 ■修法說可以結案，但教育部保證學校沒事嗎？ 雅文理事長現場發言時難掩憤怒：「校事會議一改再改，教育部一修再修，但基層教師的恐懼沒有減少，校園的信任沒有恢復，教師的尊嚴更沒有得到保障！」 她指出，教育部10月7日修法雖然明訂「顯屬合理管教或依法不予處罰的案件可以直接結案，主管機關也可逕行結案，並將考核案件原則改由校內人員調查」，但問題根本沒有解決！ 真相是：當學校與教師缺乏「法律保障」的「專業判斷餘地」，面對家長檢舉與外部壓力，學校仍將面對【遭指責「吃案」、「包庇」】的風險；這時，又有誰敢直接認定「合理管教」、決定「結案」？如果任何指控都必須「先調查，才能判斷」，教育部所謂「合理管教直接結案」豈不是空談？ ■黑板寫缺交作業座號，竟可能被指控霸凌？ 雅文理事長舉真實案例：有教師在黑板上寫出未繳交作業的學生座號，原意是提醒學生完成作業、學習承擔責任，卻遭家長指控「公開羞辱、霸凌學生」！她反問，面對如此嚴重指控，學校有能力「依教育專業自行判斷、直接結案」嗎？最後，難道不是「為了避免爭議，只能啟動冗長的調查程序」？ 這正凸顯現行制度的困境：即使是正常的「班級經營」行為也可能被指控，並成為正式調查案件。教師動輒得咎，又有誰還敢管、敢教？ ■「教師專業判斷」竟不如AI？ 針對有人主張「訂定合理管教標準」，甚至建議「導入AI輔助案件分流」，雅文理事長也強烈質疑。 她指出，教師與校長都是經過師資培育、教師檢定、教育實習及層層甄選，才得以進入教育現場；因此質問：「難道這整套專業歷練與認證，還不如一套AI系統值得信任？」她質疑，整個制度一方...