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【全教總連署活動】「全面停止推動實作評量」連署，敬邀高中職教師共同参與連署 原文連結 全教總籲請教育部全面停止實作評量規畫與推動，敬邀高中職教師共同参與連署。 全教總關注技高落實實習科目之實作，但通盤檢視教育部實作評量之規畫與推動，疊床架屋的實作評量倘於教學現場實施，勢必干擾正常教學，更影響校訂科目的發展與落實。 為具體呈現技高端教學現場對實作評量的疑慮，爰本會發起「全面停止推動實作評量」連署，敬邀高中職教師共同参與連署。（網路、書面擇一） ◎ 連署網址： https://goo.gl/forms/YhcbyDiy9rTd5zRu2 ➡️  加入我們 ①尋所轄會員工會並致電詢問 ②辦理入會程序： https://goo.gl/aLXjQ5 ➡️  LINE@：  http://line.me/ti/p/%40zab4589t

【 107-10-27 新聞稿】 12 選將發表托育政見   陳其邁承諾 4 成公幼 今天（ 10/27 ）上午，由全國教保產業工會、高雄市教保人員職業工會、高雄市輔育人員職業工會、高雄市教師職業工會共同主辦的一場【搶救公共托育，減輕育兒負擔】論壇，在高雄市信義國小舉行。共有 11 位市議員候選人及市長候選人陳其邁到場發表托育政見，並接受現場家長及教保人員的提問。由於陳其邁略為遲到，又是最後一位發表，現場提問踴躍，會議比原訂時間晚了 45 分鐘才結束。 論壇的前半段為主辦單位的引言，分別由輔育人員工會的楊秀彥祕書長、教保產業工會的簡瑞連理事長、以及教師職業工會的陳建志副理事長，就「公共托嬰」、「非營利幼兒園」及「公立幼兒園」三個面向，分析人民的需求，並提出民間團體的政策訴求。 楊秀彥指出， 0-2 歲孩子的家長在選擇【家外送托】的同時，有一段非常複雜的心情，現有的公共托嬰資源的確降低家長的育兒負擔，高雄市應該盡速佈建以鄰近社區的【公共托育家園】。簡瑞連說，托育照顧是政府的責任，我們不要補助撒錢的準公共化，這是假公共的虛應作為，【擴大公共托育】才是勞工城市（高雄市）家庭的真正需求。而陳建志則呼籲政治人物要把「托育政策」當作【國防政策】來看待，拿出足夠的資源解決少子化的問題。 論壇的第二個階段則為候選人的政見發表。到場的市議員候選人分別是第 6 選區（旗津、鼓山、鹽埕）的陳美雅、洪正、鄭如君，第 7 選區（三民）的黃淑美（由助理代替）、林于凱，第 8 選區（苓雅、新興、前金）的黃文益、吳益政，第 9 選區（鳳山）的林智鴻、李雨蓁，第 10 選區（前鎮、小港）的陳信諭、于仙玲。這 11 位議員候選人大多支持政府應該大幅擴充公托及公幼的數量，以解決嚴重的供需失衡；也有一些有創意的政策構想，例如基進黨的 3 位候選人～洪正、李雨蓁及陳信諭提到的「大眾運輸導向土地使用 (TOD) 」的公共托育擴充模式，民進黨的林智鴻主張以「親子共學團」作為發展重點，以克服場地取得的困難。 有趣的是， 11 位到場候選人、僅陳美雅、黃淑美、吳益政是現任議員，其餘 8 位都是新人，更多為小黨；其中洪正、李雨蓁及陳信諭是基進黨，林于凱是時代力量，于仙玲是歐巴桑聯盟，而鄭如君則是無黨籍。而加上民進黨的黃文益、林智鴻的這 8 位新人，幾乎都是 40 歲以下的年輕人，甚至基進黨這 3 人平均不到

108 課綱風暴來襲！？你怎麼應對？ 　　近日， 108 課綱中的「公開授課」被許多有心人拿來操作。有些人打著「抗拒到底」的大旗，找個替死鬼狠咬洩憤 ； 有些人則是拿著「非做不可」的大刀，架著所有人上梁山。各種處心積慮之作法，令人嘆為觀止。 　　那，事實到底為何 ？ 如果是你，可以怎麼應對 ？ 　　《十二年國民基本教育課程綱要總綱》 103 年 11 月 28 日 ，教育部以臺教授國字第 1030135678A 號令頒布，其中「公開授課」的規定如下 ： 柒、實施要點 / 五、教師專業發展 / （一）教師專業發展實施內涵 / 的第 3 點規定：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年 應 在學校或社群整體規劃下， 至少公開授課一次，並進行專業回饋。 」 　　就 這樣一條，一句話就帶過了觀課的部分。 　　在 103 年當時的時空背景之下，會議場合中教師代表（全教會派出代表）根本雙拳難敵四手，在輿論的不利氣氛中，更在場中其他代表（教育行政機關、教育學者 及家長）與教師代表比數懸殊的情況下，教師的想法完全不被接受，就算誓死反對也無法更改會議中的決議。  https://reurl.cc/VXOa5   ( 註 1)  　　課審會中曾對教師公開授課討論表決，在場 30 人有 25 人贊成。 就這樣，教師組織在沒有足夠話語權、協商權的情況下，被迫眼睜睜的看著那樣不尊重教學現場教師的條文放在總綱之中 ( 註 2) 。換成是你，如何因應？ 　　《課程綱要》是依《國民教育法》第 8 條以及《高級中等教育法》第 43 條授權訂定；按《中央法規標準法》的分類，是屬於有法律授權的「授權命令」，不能拒絕。而今， 108 課綱實施在即，在教學現場的我們要怎麼面對 「 公開觀課」的危機呢 ？ 　　以不變應萬變，等待教育行政機關下指令再一一照做 ？ 　　還是，自己清楚明白什麼才是真正符合教學現場，協助自己教學的做法呢？ ( 註 3) 　　據我們收集到的資訊，各縣市教育局處早已磨刀霍霍，準備運用 「 　　教師專業發展評鑑 」 https://atepd.moe.gov.tw/news/detail/3532     的規準大行其是。若教育現場的老師們只一昧否定法定命令，拒絕接受現實，而無任何對案，等於放棄這件事的主導權，而一旦放棄對公開觀議課的話語權

【全教總快報 - 特教評鑑行政減量】行政院回應〔全教總〕長年主張，「教師行政減量   特教評鑑擬改為 4 年一次」   (原文連結： http://www.nftu.org.tw/news/news_view.aspx?NewsID=201810241111012C8C)   【 20171006 全教總新聞稿】特教評鑑融入校務評鑑 特殊教育推動會更好     https://reurl.cc/bRA1l    【 20181023 行政院新聞】行政院會將於 25 日討論特殊教育法修正草案，為讓特教教師行政減量，   有更多時間可以照顧學生，擬將現行 3 年一次的特教評鑑，修改為 4 年一次。   https://reurl.cc/EzeOg

【 107-10-22 新聞稿】 瞄準教育，教師工會推薦 25 議員候選人 今天（ 10/22 ）上午，高雄市教師職業工會召開記者會，公布該會推薦的 25 位市議員候選人（如附錄）；會中，邀請候選人到場接受推薦證書，並發表簡短教育政見。 由於昨晚台鐵普悠瑪號的重大傷亡事故，舉國哀痛；記者會一開始，主持人董書攸理事長先邀請與會人員一起靜默，為亡者默哀，為傷者祈福，並向救助者致敬。 接著，主持人說明該會的推薦理念及整個推薦過程。董書攸表示，教育作為國家根本，教育政策的良窳至關重要；而民意代表若重視教育，便能直接監督政府教育施政，有效提昇教育政策的品質。接著董書攸指出，這次推薦歷經一個多月的資料蒐集，包括候選人「對教育有貢獻事蹟」、「其他優良事蹟」以及「對該會政策訴求簽署書回復狀況」；並由該會理事會討論後送會員代表大會確認，最後在 132 位候選人當中，通過 25 位推薦名單（分屬 9 個選區），過程相當嚴謹。 之後，到場候選人逐一接受推薦證書後發表簡短教育政見。首先是第 1 選區的高淑慧，她表示她參選的「東九區」是屬於原高雄縣的偏遠地區，比一般地區弱勢學生資源更缺乏；若當選，將致力爭取足夠的教育資源。 第 4 選區的陳麗珍表示，人的一生從教育出發，未來，一定會重視教育，把各階段教育做好；而不論學習方式、課程、品德教育，都會尊重教師的意見。 同為第 4 選區的李眉蓁表示，教育是最便宜的國防，但大家都不夠重視。左楠地區新社區、年輕人多，但學校不足，未來要爭取社區就近就學。此外，也將要求政府更重視過動兒、弱勢兒童的教育。 第 4 選區的張豐 藤則 提出 4 項政見： 1. 提加教師編制，減輕教師負擔、提昇教學品質。 2. 落實營養午餐的食安管理。 3. 增設冷氣與體育館，解決空污難題。  4. 爭取更多資源與自主空間，落實適才適所教育。 第 4 選區的陳玫娟提出 6 項政見： 1. 建立行政支援環境，提昇教師聘用機會。 2. 增設冷氣，解決空污。 3. 活化閒置空間，增設公共托幼。 4. 營養午餐使用在地食材。 5. 加強校園掃毒，消除校園安全死角。 6. 重視體育及品德教育。 第 6 選區的陳美雅也提出 4 項政見： 1. 維護學生受教權，監督政府不輕易廢併校。 2. 增設冷氣，解決空污。 3. 加強營養午餐的食安管理。 4. 將教育資源真正放在學生和老師身上。

反對不當廢併校，有條件贊成校園空間活化 ～「校園閒置空間多元應用」公聽會會議報告 公聽會時間： 107 年 10 月 15 日（星期一）下午 2:00 ～ 4:00 公聽會地點：高雄市議會第一會議室 主辦單位：市議員周玲玟 主持人：市議員周玲玟 本會（高雄市教師職業工會）受邀出席人員：教育政策中心主任任懷鳴 其他受邀出席人員：學者 3 人、 4 位校長（建國國小、信義國小、大同國小、五權國小）、 3 位家長會長（建國國小、福康國小、五權國小）、前金區里長、高雄市教育產業工會代表、教育局代表、社會局代表 ■ 本會代表發言重點： 一、不應輕言廢併校 作為國民義務教育，國小及國中具有特殊的存在價值～除了提供學童【基本教育】，尚具有【國民人格養成】、【社區情感凝聚】，甚至有【弱勢家庭扶助】之功能，實不應輕言「廢併校」。 二、廢併校應遵守法定程序 106 年，教育部訂定《 公立國民小學及國民中學合併或停辦準則 》，其核心精神在於「 限制廢併校 」。因此，政府若要進行廢併校，必須遵守該準則規定的限制條款，包括： （一）必須符合「正當目的」。（準則第 3 條） （二）必須遵守「禁止不成班」條款。（準則第 4 條） （三）必須遵守「特定狀況不得廢校」條款。（準則第 5 條） （四）必須遵守「進行專案評估及辦理公聽會，經各地方主管機關教育審議委員會」之法定程序。（準則第 6 條） 除此之外，也必須遵守教育局所訂《 高雄市立國民小學及國民中學合併或停辦辦法 》的補充規定。 三、校園活化空間應先照顧學校需求 「活化校園空間」若能讓學校與其他單位互蒙其利，本會當然樂觀其成。但仍必須符合下面幾個前提： （一）不可犧牲學校原有（應有）之需求（例如：專科教室、特殊生空間需求）。 （二）避免明確的「校園安全風險」。 （三）避免產生對校園正常活動的干擾。