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2023-03-31〔轉發訊息〕社教館:4/8林懷民【鄉下孩子的江湖行──林懷民談雲門歲月】,採事先網路報名,歡迎踴躍報名參加!

因特殊原因須取消或變更活動時,以本館官方網站公告為準。 講 座 講 題:鄉下孩子的江湖行──林懷民談雲門歲月 主講人:林懷民(「雲門舞集」創辦人) 日 期:112年4月8日(星期六)14:30-16:30 地 點:高雄市立社會教育館-演藝廳(高雄市小港區學府路115號) 主辦單位:時報文化出版企業股份有限公司、高雄市立社會教育館   1973年,作家林懷民創辦雲門舞集。這是台灣第一個職業舞團。他自學編舞,成為「當代最重要的編舞家」。無前例借鏡,他摸索經營,讓雲門成為世界一流舞團,2019年獲頒英國國家舞蹈獎的「最佳舞團獎」。林懷民創團的初心是為鄉親起舞,在演講裡,他分享如何克服萬難完成這個夢想的心路歷程。 講師 簡介:   林懷民。原是一位著名的小說家。2019年,他長銷的成名作《蟬》發行50週年紀念版。1970年,就讀美國艾荷華大學「作家工作坊」期間,開始正式習舞,1973年創立雲門舞集。1983年創辦國立藝術學院(今國立臺北藝術大學)舞蹈系。1999年創立雲門2。2019年年底,林懷民從他主持46年的雲門舞集退休。   他經常從亞洲美學汲取靈感,編創充滿當代意識的舞作,包含《白蛇傳》、《紅樓夢》、《薪傳》、《九歌》、《家族合唱》、《水月》、《流浪者之歌》、《風・影》、《屋漏痕》、《稻禾》以及「行草三部曲」的《行草》、《松煙》、《狂草》等,作品屢獲國際重要媒體選為年度最佳舞作。倫敦泰晤士報讚譽他是「當代最重要的編舞家之一」。   2019年,英國衛報將他的《關於島嶼》選入「21世紀頂尖20舞作」。同年雲門舞集從全球舞團脫穎而出,獲頒英國國家舞蹈獎的最佳舞團獎。   在他的領導下,雲門舞集演遍臺灣城鄉,每年舉辦免費戶外演出,每場觀眾數萬,讓雲門舞作進入普羅大眾的生活,成為三四代臺灣人的共同記憶。   2013年,林懷民繼瑪莎.葛蘭姆、模斯.康寧漢、碧娜.鮑許、威廉.佛賽之後,獲頒有「現代舞諾貝爾獎」美譽的「美國舞蹈節終身成就獎」。同年,聯合國教科文組織的國際劇場機構邀請他在巴黎舉辦的「國際舞蹈日」,代表全球舞蹈界人士發表獻詞。   林懷民其他的殊榮包括臺灣和香港六所大學的榮譽博士,英國三一拉邦音樂與舞蹈學院榮譽院士,菲律賓麥格塞塞獎,美國洛克斐勒三世獎,法國文學藝術騎士勛章,德國舞動國際舞蹈大獎的終身成就獎,國際表演藝術協會卓越藝術家獎,行政院文化獎,蔡萬

2023-03-29〔轉發訊息〕沛德國際教育機構112學年度7個習慣國小國高中前導計畫實施說明

沛德國際教育機構112學年度7個習慣國小國高中前導計畫實施說明

2023-03-28〔政策議題〕降低幼兒園師生比 本會訴求達陣

降低幼兒園師生比 本會訴求達陣 月初,本會曾以電子報呼籲陳其邁市長盡快宣布【降低公幼師生比至 1 : 12 】,以免其他縣市後來居上( 本會報導 );之後,本會仍持續與教育局溝通,爭取「( 112 學年)有降低條件的一次到位」以及「條件不足的給補償」,昨天終於接獲回報,確認本會訴求達陣! 40 年來,公立幼兒園師生比一直是 1 : 15 (一班 2 師 30 幼生);但如此高師生比已使基層幼教人員不堪負荷。於是,去( 111 )年 5 月,立法院通過附帶決議,要求教育部儘快研擬「幼兒園降低師生比計畫」。今( 112 )年初,教育部長更宣布「 112 學年度調降幼兒園師生比到 1 : 12 」是國家政策。 開學後,高雄市教育局也開始規畫本市的【降低公幼師生比】方案。廣大幼教人員翹首以盼能「一步到位」,但得知教育局的草案卻是「分 3 年逐年實施」(從 1:14 逐年調降到 1:12 ),令基層大失所望。按教育局的草案,那些招生比較好的幼兒園,反而要等 3 年才能降師生比,等於變相處罰認真辦學的老師! 3 月 14 日,本會幼教委員會緊急召開會議,討論因應策略;決定提出「有降低條件的一次到位」、「無法一次到位的給人力補償」等四點訴求,並撰寫說帖( 連結 ),替本會會員所屬的園所提出爭取。 3 月 22 日,本會理事長率幹部及 3 位幼教委員會代表,出席由陳玫娟議員主持的協調會,當場向教育局長提出上述訴求;雖然局長一再表示國教署尚未公布政策,但在玫娟議員的協助爭取下,終於同意盡力達成。 3 月 23 日,全教總出席國教署的會議,得知國教署對於各縣市政府報請核定師生比的態度是「會給建議,但尊重地方政府的決定,不會駁回」。本會也立刻轉知教育局。 昨天( 3/27 )教審會結束後,本會理事長再向教育局催詢進度;晚間,本會幼委會便陸續接到各校回報: 已接到教育局通知「 112 學年可降到 1:12 」,訴求達陣 !

2023-03-27〔政策議題〕財政大好,卻對「弱勢中的弱勢」動手?

財政大好,卻對「弱勢中的弱勢」動手? 3月23日,一場僅有四所特殊學校行政主管及教育局主管科出席的會議裡,經過一番爭論,決議了高雄市內四所特殊教育學校的「班級人數」調整案~除學前、國小、國中部仍維持原人數外,高職部班級人數提高1人;拍板定案後,隨即發出全市「高中職教師超額、缺額」通知。 由於融合教育的普及,如今在特殊學校的主要是障礙程度最嚴重的學生,甚至多數有多重障礙;常常一名輪椅生就需要一個人力照顧,有些學生有嚴重情緒與行為問題,攻擊或自傷問題更需要有隨時處理的團隊,這些都需要大量的人力。作為一個講究文明的已開發國家,國家應該提供這些身心障礙學生更個別化及精緻化的教育服務,而教育服務的主力是教師。 在「特教助理員」人力始終未給足的情況下,「提高班級人數」不但增加教師負擔,更直接影響學生的受教品質,造成教師因分身乏術導致學生發生意外的風險提高。此外,「提高班級人數」也造成特教學校減班、教師超額,教師工作條件惡化。 如此一個影響特教生受教品質、增加學生意外風險、影響教師工作條件的政策,竟然沒有教師代表、家長代表、或者特教專家學者參與討論,而是要如此的「保密到家」?這其中到底透露出什麼訊息? 多年來,本市的特殊教育學校班級學生人數一直維持在「學前6人、國小6人、國中8人、高職8人」的水準,從只有北、高二個直轄市的年代,到現在的六都,在全國的「班級人數」排名,高雄市始終維持在中段班(註:根據110年度特殊教育統計年報,全國平均數為每班7.35人)。 這二年,由於本會的爭取,本市的特教資源班生師比降低了( 法規 ),每班的業務費也提高了( 公文 );當大家以為高雄市的整體特教處境正在向上提昇的時候,為什麼教育局卻突然揮刀砍向特殊學校? 為什麼當財政部宣布「高雄市去(111)年前十一個月的總稅收突破三千億元,創歷史新高,成長率居六都之冠」的此刻,卻同時傳出「特殊學校的班級人數被要求提高」的消息。這其中到底發生了什麼事? 明明高雄市政府的財政狀況大好,卻竟然對「弱勢中的弱勢者」動手,試圖搶走本就不足的資源?請問陳其邁市長,這到底是什麼道理?

2023-03-23〔轉發訊息〕海外臺灣學校112學年度商借公立高級中等以下學校教師聯合公告簡章

下載: 海外臺灣學校112學年度商借公立高級中等以下學校教師聯合公告簡章

2023-03-23〔轉發訊息〕國立高雄師範大學:「科學探究競賽-這樣教我就懂」科普競賽活動

下載: 2023年科學探究競賽-這樣教我就懂競賽簡介

2023-03-23〔轉發訊息〕國立政治大學:「112年度中等學校教師在職進修第二專長專門科目學分班」招生

下載: 「112年度中等學校教師在職進修第二專長專門科目學分班」招生甄審簡章

2023-03-21〔政策議題〕高雄市的【雙語教育】真的好棒棒嗎?

高雄市的【雙語教育】真的好棒棒嗎? 為了呼應全教總「雙語政策誤國」的主張(參見附錄),本會近期也蒐集基層對高雄市【雙語教育】政策實施的反應,並作成報告(參見附錄),供全教總彙整。 報告指出,陳其邁市長上任後,大力推動其「校校有雙語」的政見,一再誇耀其投入成倍的經費,並與高雄在地多個大專院校合作,「雙語教育資源將全面普及到全市 348 所學校,覆蓋率可達 100% 」等等,一副成績斐然的模樣。 然而,基層的感受與意見卻是另一番不同的景象。 基層普遍對此政策感到質疑,提出的問題可分為學生、教師及行政三方面。學生方面包括「學生對雙語教學始終有心理障礙」、「更加造成社經背景弱勢學生的學習挫折」。 教師方面的問題則提到「雙語教案資源不足」、「備課夥伴尋覓不易」、「教學進度有壓力,雙語實施時機難掌握」、「學生英語程度參差不齊,究竟要以學科能力分組?還是英語程度分組?」、「學科評量過關,英語評量未過關,要如何處理?」等等。 但最嚴重的問題是「外師品質」。基層指出,近幾年教育局「協助各校招募」的外師,大多不是合格教師,甚至不是來自英語系國家;基層老師怒批:「 如此濫竽充數,簡直是對教學專業的侮辱 !」 行政方面也是問題多多,包括「配套措施不完善」、「經常是『少數人單打獨鬥』」、「教育局要求一定要申請一個(計畫),甚至曾直接撥款,要求執行」。更讓基層困擾與尷尬的是「 雙語教學並未見於《 108 課綱》,如此「名不正言不順」的實施,實在曖昧 」。 最沈痛的批評則是這句話:「教育局為達成『校校有雙語』,百般為難各校, 無視各校發展的特殊性和需求,難道(各校)課程發展委員會只是教育局的橡皮圖章 ?」 陳其邁市長,這些,您都看到、聽到了嗎? ------ 附錄: ‧ 「雙語政策誤國之解迷」懶人包 (全教總) ‧ 有關高雄市【雙語教育】政策實施狀況( KTU/KTA )

2023-03-16〔轉發訊息〕社教館:4/8林懷民【鄉下孩子的江湖行──林懷民談雲門歲月】,採事先網路報名,歡迎踴躍報名參加!(詳如內容)

因特殊原因須取消或變更活動時,以本館官方網站公告為準。 講 座 講 題:鄉下孩子的江湖行──林懷民談雲門歲月 主講人:林懷民(「雲門舞集」創辦人) 日 期:112年4月8日(星期六)14:30-16:30 地 點:高雄市立社會教育館-演藝廳(高雄市小港區學府路115號) 主辦單位:時報文化出版企業股份有限公司、高雄市立社會教育館   1973年,作家林懷民創辦雲門舞集。這是台灣第一個職業舞團。他自學編舞,成為「當代最重要的編舞家」。無前例借鏡,他摸索經營,讓雲門成為世界一流舞團,2019年獲頒英國國家舞蹈獎的「最佳舞團獎」。林懷民創團的初心是為鄉親起舞,在演講裡,他分享如何克服萬難完成這個夢想的心路歷程。 講師 簡介:   林懷民。原是一位著名的小說家。2019年,他長銷的成名作《蟬》發行50週年紀念版。1970年,就讀美國艾荷華大學「作家工作坊」期間,開始正式習舞,1973年創立雲門舞集。1983年創辦國立藝術學院(今國立臺北藝術大學)舞蹈系。1999年創立雲門2。2019年年底,林懷民從他主持46年的雲門舞集退休。   他經常從亞洲美學汲取靈感,編創充滿當代意識的舞作,包含《白蛇傳》、《紅樓夢》、《薪傳》、《九歌》、《家族合唱》、《水月》、《流浪者之歌》、《風・影》、《屋漏痕》、《稻禾》以及「行草三部曲」的《行草》、《松煙》、《狂草》等,作品屢獲國際重要媒體選為年度最佳舞作。倫敦泰晤士報讚譽他是「當代最重要的編舞家之一」。   2019年,英國衛報將他的《關於島嶼》選入「21世紀頂尖20舞作」。同年雲門舞集從全球舞團脫穎而出,獲頒英國國家舞蹈獎的最佳舞團獎。   在他的領導下,雲門舞集演遍臺灣城鄉,每年舉辦免費戶外演出,每場觀眾數萬,讓雲門舞作進入普羅大眾的生活,成為三四代臺灣人的共同記憶。   2013年,林懷民繼瑪莎.葛蘭姆、模斯.康寧漢、碧娜.鮑許、威廉.佛賽之後,獲頒有「現代舞諾貝爾獎」美譽的「美國舞蹈節終身成就獎」。同年,聯合國教科文組織的國際劇場機構邀請他在巴黎舉辦的「國際舞蹈日」,代表全球舞蹈界人士發表獻詞。   林懷民其他的殊榮包括臺灣和香港六所大學的榮譽博士,英國三一拉邦音樂與舞蹈學院榮譽院士,菲律賓麥格塞塞獎,美國洛克斐勒三世獎,法國文學藝術騎士勛章,德國舞動國際舞蹈大獎的終身成就獎,國際表演藝術協會卓越藝術家獎,行政院文化獎,蔡萬

2023-03-15〔轉發訊息〕韓國漢城華僑中學徵聘初.高中專任教師

2023-03-15全教會第6期(112學年度)教師專業發展支持系統【高雄市教師會基地班】開始受理申請『會員限定』

  全教會第 6 期 (112 學年 ) 支持系統 高雄輔諮基地班 邀請會員 專業發展自己來! 「說明會」 報名期限 3/15~3/24 下午 15:00 止 ●全教會教師專業發展支持系統第 6 期 (112 學年度 ) 計畫 ●實施時間為 112 年 8 月 1 日至 113 年 7 月 31 日。 ★★★本會將依申請數量及各基地班運作狀況做整體評估審核,有意願申請者,請務必依下列申請原則及運作注意事項辦理。★★★   !!!  請詳閱以下原則及任務  !!! ●基地班申辦原則: 1 .基地班運作期間為 112 學年 ( 跨 112-113 年度 ) , 基地班成員皆須為本會 ( 全教會及高雄市教師會 ) 112-113 年度會員 。 2 .第 6 期每個基地班每年運作費用為【2萬5千元】。 3 .學校規模班級數在 39 班以下者,每個學校基地班申請數限制 2 個,第 3 個基地班,必須有一半以上是跨校成員,大校造福鄰近小校教師可被接受。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 4 .學校規模班級數在 40 班以上者,基地班申請數至多 4 個。同一學年或同一領域限申請 1 個基地班。 5 .每一個基地班人數 4-12 位,請勿超過或不足。基地班的成員可以同校也可以跨校,可以同領域也可以跨領域,也可以跨層級、跨縣市,但不可中途退出或新增。 6 .輔諮老師若欲加入基地班,必須為第 5 人,即該基地班人數至少須 5 人 ( 含 ) 以上。 7 . 112 學年聘期不確定為整學年之兼代課 . 屆退 . 留職停薪教師及教保員等, 不宜參加 ( 全教會不列入名單 ) ,請務必理解。基地班 通過審核後,成員須預繳 113 年會費 。 ●基地班運作任務: 1 .共同備課、觀課、議課,上、下學期至少各辦理一場校內公開觀課,並邀請所屬輔導諮詢教師一學期至少3次到校協助運作諮詢。 2 .撰寫申請計畫表單及編列概算表 (4/12 說明會提供撰寫須知 ) 送所屬縣市教師會審查、統整、備存。 3 .辦理方式:工作坊或專題講座、課例教學暨共備研習及共同備課、觀課、議課等。 4 .參與所屬縣市教師會相關活動。 5 .參與全國成果發表。 6 .成果繳交:成果分享、成果製作彙整 ( 請記錄活動靜態照片 6-12 張及實踐心得 300 字以上,並保留備課、觀課和議課截錄重點之動態影片 ) 。

2023-03-08〔轉發訊息〕南華大學【幸福生死學】線上&實體— 臨終關懷實用指南—第二期課程資訊

2023-03-03〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》~乘著英語的翅膀 與世界接軌~

《夢想從「基地」出發》系列報導 -105- 乘著英語的翅膀 與世界接軌 2023-1-11 國小跨校英語基地班走訪紀實   世界無限大,但是,世界是什麼模樣呢?是充滿陽光?或是滿布荊棘?是繽紛多彩?抑或是步步驚心?走出去,才能看得到,走出去,才能感受得到。   「 國小跨校英語基地班」 加入 「全教會發展支持系統」 ,今年 邁入第三期,成立之初, 是為了因應新課綱設計校本課程。有了前兩年的校本課程基礎,這期嘗試轉型以雙語教學為導向,期許與 2030 年雙語實踐年接軌,讓孩子在舊有的母語基礎下,亦能接受雙語上課,甚至是多語言學習,並體認到這是一種新趨勢 。   此次共備,已是期末,但緊鑼密鼓的教學不曾停歇。而此刻,基地班成員聚在一起,聊著一學期的教學活動,彼此分享,歡笑聲流淌於教室中。只見分享夥伴,神采奕奕,展示著課堂教材,訴說著自製教具的喜悅,夥伴們用心用情,將生活融入英語教學中,帶領孩子看見自己,看見世界。教育熱忱是夥伴的基石,可以想見,在這個基石上,孩子們是多麼幸福,羽翼未豐的他們,教師給予養分,期許有一天,他們能張開豐滿的雙翅,盡情翱翔。   過程中,兩位夥伴分別分享教學活動,首先是任教高年級英語課程的夥伴,分享其精心設計的課程,透過影片、活動,讓孩子們熟悉課程內容。另一位任教中年英語課程的夥伴,則運用自製教具、英語繪本等,讓孩子徜徉在英語教學的氛圍中,夥伴用心挑選的繪本,不僅適用於英語教學,而繪本內容融入情緒教育,更可作為生活課程,教師們的用心,可見一般。   未來的世界什麼模樣?我們無從得知,只能盡力協助孩子們勇闖世界。而具備多種語言,才能具備闖關的能力,或許就給了他們與世界接軌的勇氣。讓語言給予孩子一雙翅膀能夠飛翔,讓他飛得更高,看得更遠 ~ 閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

2023-03-03〔轉發訊息〕各級學校家長會長協會「112年度校際寫生比賽暨嘉年華會」

各級學校家長會長協會 「 112 年度校際寫生比賽暨嘉年華會」 12年度高雄市各級學校家長會長協會寫生比賽開始報名囉! 這次寫生比賽結合了豐富活動,如毒防局的反毒闖關活動、家庭教育中心的親子共讀讀書會、龍華國中、八卦國小的音樂饗宴及食農教育,節目精彩動靜兼備,讓參與活動的小朋友大朋友都能有一個愉快的寫生嘉年華會。 參加反毒闖關、親子共讀皆可獲得一張食農教育的Pizza DIY活動卷一張,即可DIY製作一個六吋披薩,並現場烘焙。 心動不如馬上行動,額滿為止呦! 【手刀報名活動網址如下】 寫生報名活動網址: https://tinyurl.com/24x43k7s

2023-03-02〔政策議題〕降低幼兒園師生比 呼籲陳其邁展現魄力

降低幼兒園師生比 呼籲陳其邁展現魄力 上個月,市長陳其邁連續宣布二項重大教育政策,一是全面實施【代理教師完整聘期】(見 本會報導 ),二是【補助公立幼兒園全面開辦延長照顧】(見 本會報導 ),展現其重視教育的誠意與魄力,值得肯定! 但本會要提醒陳市長,【降低公幼師生比至 1 : 12 】應該盡快宣布,以免得來不易的好名聲被後來的縣市比了下去! 事實上,目前金門縣及台北市已經實施【降低公幼師生比至 1 : 12 】了(台北市是試辦);而嘉義市長黃敏惠則於日前宣布,新( 112 )學年幼幼班的師生比將調降至 1 : 6 , 3 ~ 5 歲班的師生比調降為 1 : 12 。一舉奪得全台頭香! 【降低幼兒園師生比】是基層多年來的心聲,尤其國中小因「精緻國教」政策早已降低班級人數,更使幼教人員心生不平;而長期的高師生比壓力,已使許多基層幼教人員身心不堪負荷,甚至因此造成人才流失。 這就是為什麼去( 111 )年 5 月立法院會通過附帶決議,要求教育部儘快研擬「幼兒園降低師生比計畫」。當時,教育部回應「已在研議降低幼兒園師生比之協助方案,將採循序漸進方式分年逐步達成 1 : 12 之目標」;今年教育部新春團拜時,潘文忠部長卻直接宣布「 112 學年度調降幼兒園師生比到 1 : 12 」是國家政策。 問題就出在落實的方式是「一步到位」,還是「分年落實」?廣大幼教人員當然希望「一步到位」,紛紛表示:「我們期盼了 40 年都沒變的高師生比,終於可以比較友善了!」但日前,教育局推出的草案卻是「分 3 年,從 1:14 逐年調降到 1:12 」,那些招生比較好的幼兒園,反而要等 3 年才能降師生比,等於變相處罰認真的老師,實在令基層大失所望! 如今,各級政府都在設法搶救「少子女化」危機,「加強托育服務」應該是最直接的方法;金門縣、台北市、嘉義市的首長看得到,相信陳其邁市長也應該看到!

2023-03-01〔轉發訊息〕國家中山科學研究院112年「讓愛相遇」單身聯誼活動

國家中山科學研究院 112年「讓愛相遇」單身聯誼活動 【 活動計畫 】         為擴大本院與各機關、學校單身同仁社交生活領域,增進彼此良性互動、情感交流而締結良緣,爰辦理旨揭聯誼活動共5場次,活動梯次摘述如後: (一)「戀愛森林幸福之旅」(北部場,23歲至35歲):112年4月14日(星期五),新北三峽皇后鎮,每人自付費用為新臺幣900元,人數上限40人。 (二)「相遇航站情緣」(南部場,23歲至35歲):112年6月2日(星期五),高雄淨園農場,每人自付費用為新臺幣900元,人數上限40人。 (三)「戀愛森林幸福之旅」(北部場,23歲至35歲):112年9月1日(星期五),新北三峽皇后鎮,每人自付費用為新臺幣900元,人數上限40人。 (四)「微薰花海的祝福」(中部場,23歲至35歲):112年12月15日(星期五),台中薰衣草森林,每人自付費用為新臺幣900元,人數上限40人。 (五)「好柿報到曬幸福」(試辦場,36歲至50歲):112年11月17日(星期五),新竹縣新埔鎮,每人自付費用為新臺幣900元,人數上限30人;本次試辦場最低成行人數須達20人,若報名人數未達低標則取消辦理。 (六)報名日期:即日起至各梯次活動前2週。 (七)參加對象:本院單身男女同仁及貴機關內單身女性同仁報名參加。 (八)報名方式: 1、線上報名:掃描報名表上QRcode進行線上資料填寫。 2、紙本報名:填寫紙本報名表傳真(03-4115918)或寄送公共關係室蔣采妮小姐,並來電確認(電話03-4712201分機351110)

2023-03-01〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》~多元課程 多元開展~

《夢想從「基地」出發》系列報導 -104- 多元課程 多元開展 2023-1-10 跨校自然共備基地班走訪紀實   一門豐富的課程,該是什麼面貌呢?是教師共備、精心設計的創新課程;是令人期待,引人入勝的課程;是一堂堂以科學為經,以培養思辨力、 移動力、實踐力、創意力 等為緯,縱橫交錯成豐富多元的課程。   「跨校自然共備基地班」,參與「全教會發展支持系統」已有五年的時間,跨校夥伴們在自然領域積極耕耘,不斷創新,開發課程。面對新課綱,大考變革,共同研議討論教學策略、共備教材,精實自然探究與實作及多元選修之教學設計,並與其他共備社群合作,亦邀請大學教授、專家指導,一同為自然領域努力,共創教學願景。   此次觀課,是高一的多元選修課程 ─ 「 科學實作專題與國際科學交流 」,一學期的課程,內容豐富多元,脈絡清晰。課程從科學出發,並乘著科學的翅膀,走出教室,與國際接軌。課程設計中,學生也學習以英文方式,向國際交流的學生介紹自己,遨遊於科學的領域中,展開多元的學習,在課堂上展現不一樣的自己。   該堂課,授課夥伴利用各種教學媒介,結合「生生用平板」的教學策略,設計了縝密的課程,利用各種提問,引領學生回顧科學相關知識,進一步將科學知識落實於生活中,並逐次引發思考。充滿迷宮式的教學法,帶領學生在闖關的同時,深思日常生活中點滴,使數字不只是紙上的數字,而是生活訣竅,而物理的知識,一旦落實於生活,卻能使人恍然大悟。   科學的思考,沒有標準,卻可提供具價值的思考方向。當授課夥伴提出如連環扣的問題時,學生也進入迴旋式的思考模式,在深度的答、問之間,討論的議題也如抽絲剝繭,撥雲見日。   學習之路,教學之法,浩瀚多元,身為手握教學之鑰的教師,當我們轉動教學之鑰時,學生的多元學習,必能同時開展。 閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路