高雄市的【雙語教育】真的好棒棒嗎？
為了呼應全教總「雙語政策誤國」的主張（參見附錄），本會近期也蒐集基層對高雄市【雙語教育】政策實施的反應，並作成報告（參見附錄），供全教總彙整。
報告指出，陳其邁市長上任後，大力推動其「校校有雙語」的政見，一再誇耀其投入成倍的經費，並與高雄在地多個大專院校合作，「雙語教育資源將全面普及到全市348所學校，覆蓋率可達100%」等等，一副成績斐然的模樣。
然而，基層的感受與意見卻是另一番不同的景象。
基層普遍對此政策感到質疑，提出的問題可分為學生、教師及行政三方面。學生方面包括「學生對雙語教學始終有心理障礙」、「更加造成社經背景弱勢學生的學習挫折」。
教師方面的問題則提到「雙語教案資源不足」、「備課夥伴尋覓不易」、「教學進度有壓力，雙語實施時機難掌握」、「學生英語程度參差不齊，究竟要以學科能力分組？還是英語程度分組？」、「學科評量過關，英語評量未過關，要如何處理？」等等。
但最嚴重的問題是「外師品質」。基層指出，近幾年教育局「協助各校招募」的外師，大多不是合格教師，甚至不是來自英語系國家；基層老師怒批：「如此濫竽充數，簡直是對教學專業的侮辱！」
行政方面也是問題多多，包括「配套措施不完善」、「經常是『少數人單打獨鬥』」、「教育局要求一定要申請一個（計畫），甚至曾直接撥款，要求執行」。更讓基層困擾與尷尬的是「雙語教學並未見於《108課綱》，如此「名不正言不順」的實施，實在曖昧」。
最沈痛的批評則是這句話：「教育局為達成『校校有雙語』，百般為難各校，無視各校發展的特殊性和需求，難道（各校）課程發展委員會只是教育局的橡皮圖章？」
陳其邁市長，這些，您都看到、聽到了嗎？
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附錄：
‧「雙語政策誤國之解迷」懶人包（全教總）