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﹝會務消息﹞會員申請高鐵回饋金~時間異動公告(2019-01-25)

會員申請高鐵回饋金~時間異動公告~     本會會員申請 107/7 ~ 12 月搭乘高鐵回饋金, 因高鐵提供搭乘明細時間有落差, 本會已於 107 年 8 月調整申請時間為 108/2/1~2/15 。  因逢春節連續假期, 申請期間延至 2/23( 六 ) 止 , 逾時將無法受理喔 ~    *辦理時間: 2/1 ~ 2/23 上午 9:00~16:00 。 (2/2 ~ 2/10 年節休假 )  *相關申請說明及填寫之表格,請各會員務必先至本會網站查看下載。  * 高鐵回饋 申請表下載→ https://goo.gl/XXppmg

〔政策議題〕【108-01-19聲明】 教師並無到議會備詢的義務

教師並無到議會備詢的義務 日前( 1/17 ),韓國瑜市長在高雄市議會備詢時,同意許崑源議長「未來只要是高市公務人員,不論哪一黨議員認為必須質詢,都能夠請他們來備詢」的要求;在事後受訪時,韓市長甚至表示:「領高雄市政府薪水的 4 萬 8000 多位公務人員,遇到議會調來質詢的時候當然要到,包括老師、清潔隊員等都要接受議會監督。」 對於這種說法,本會完全不能同意,韓市長應該是失言了 ! 事實上,有關公務員到議會備詢的義務,法有明定: 一、 《地方制度法》第 48 條 :「(第 1 項)直轄市議會、縣(市)議會、鄉(鎮、市)民代表會定期會開會時,直轄市長、縣(市)長、鄉(鎮、市)長應提出施政報告;直轄市政府各一級單位主管及所屬一級機關首長、縣(市)政府、鄉(鎮、市)公所各一級單位主管及所屬機關首長,均應就主管業務提出報告。(第 2 項)直轄市議員、縣(市)議員、鄉(鎮、市)民代表於議會、代表會定期會開會時,有向前項各該首長或單位主管,就其主管業務質詢之權;其質詢分為施政總質詢及業務質詢。業務質詢時,相關之業務主管應列席備詢。」 二、 《地方制度法》 第 49 條 :「(第 1 項)直轄市議會、縣(市)議會、鄉(鎮、市)民代表會大會開會時,對特定事項有明瞭必要者,得邀請前條第一項各該首長或單位主管列席說明。(第 2 項)直轄市議會、縣(市)議會委員會或鄉(鎮、市)民代表會小組開會時,對特定事項有明瞭必要者,得邀請各該直轄市長、縣(市)長、鄉(鎮、市)長以外之有關業務機關首長或單位主管列席說明。」 因此,結論有二: 一、市政府公務員有義務到議會備詢的只有三種: 第一、市長。 第二、市府各一級單位及一級機關首長,包括: 28 個局處長、 3 個委員會(研考會、原民會、客委會)主委 、以及市立空大校長。 第三、市府一級單位及一級機關中之各業務主管(例如教育局的科長)。 二、不但教師( 釋字 308 號 :教師非公務員)沒有義務到議會備詢,甚至中小學的校長、主任、組長 也沒有這個義務。

〔政策議題〕拜訪教育局長吳榕峰 期許落實韓市長承諾 (2019-1-18)

拜訪教育局長吳榕峰 期許落實韓市長承諾 本週三( 1/16 ),本會理事長董書攸率領理監事及會務幹部一行十餘人,至高雄市教育局拜訪新任局長吳榕峰;除祝賀吳局長榮膺重任,也致贈一整套本會近年出版的 教學專書 ,並送上本會於選前提出之 「 2018 教育政策訴求 」 ,期勉局長能努力達成 韓國瑜市長 選前 對本會之承諾 。 吳局長回應時表示,他本人是教師出身,也有至親目前仍是現職教師;因此,對老師的處境及期待,他完全能感同身受。有關本會所提訴求,吳局長表示韓市長非常重視,日前也已宣布今年就要落實「中小學全面裝冷氣」;因此,雖然一上任就有幾項急迫任務,令他感到壓力沈重,但一定會全力以赴。 對於本會出版這麼多本教學專業的專書,吳局長大表驚奇,繼而對本會的專業及提昇教師專業的努力表示敬佩,並表示未來教育局應該要和本會多多合作。 這次會面在雙方友善及信任的氣氛中逐漸熱絡,本會理事長表示,本會以 【捍衛教師權益】 為使命,但最終目標也是 【促進教育進步、造福莘莘學子】 ;因此,只要 目標一致、方法正確 ,本會樂意與教育局合作。

〔教學議題〕【全教總快訊】蓄積組織能量 全力發展教師專業支持系統 (108-1-18)

第1735期         發報日期:108年1月18日星期五   理事長:張旭政老師  發報單位: 文宣部   蓄積組織能量    全力發展教師專業支持系統 文 / 李雅菁(全教會 / 全教總副秘書長) 全教會教師專業發展支持系統怎麼來,這是蓄積過去教師組織 20 多年來的專業能量,並說服教育部以經費全力支持而來的。 每年教育部與縣市政府花費在教師進修或是研習的經費不貲,但每為教師詬病,認為並不能對於教師專業成長有所助益,雖然教育主管機關也不斷修正檢討,但顯然未能找到解方。全教會和全教總全力建構教師專業發展支持系統,就是為了替代教育部原先推動了 10 年的教師專業發展評鑑。畢竟高喊反對官方政策容易,但若沒有提出進一步的解決替代方案,反對的聲音再大,官方還是繼續推動的例子層出不窮。 本會召集各地方教師會共同建置支持系統輔導網,使第一線教育工作者能透過實踐教學研究 (Lesson Study) 模式,建立有效的成功典範轉移機制,建構由下而上、自主學習的專業發展支持系統。 支持系統的計畫中,設置輔導諮詢教師,每一輔導諮詢教師(輔諮教師)減授 8 節課並輔導至少 3 個不同學校的基地班,以協助基地班(社群)成員之專業成長。輔諮教師進入學校協助基地班,包含指導基地班產出共備教案,及親自指導基地班內夥伴共同觀議課。只要是本會會員都可以自行揪團,每一社群至少 4 位教師,建立 1 個基地班,同校或跨校、同領域或跨領域均可。 全教會從 2017 年 3 月開始至今年 8 月累積參與支持系統計畫的輔諮教師 274 位,成立了 648 個基地班,參與基地班的老師更達 2001 人,輔諮教師減課的費用加上基地班運作的費用,這就是傳說中全教會拿了 2000 萬的教育部補助。教師專業成長課程,向來由師培大學或是教授主導,所接受的補助經費動輒千萬,卻少見有哪一個教師團體提出抨擊。本會甚為遺憾第一次大規模由教師組織自發性發展的專業支持系統,卻遭受來自另一個教師團體莫須有的攻擊。 本會始終相信唯有第一線的老師最能理解第一線教師在教師專業成長的需求,當課程走向朝向學校本位、學生本位發展,教師專業發展的走向就更要朝向教師本位發展。能獲得教師信任的計畫,才是計畫能否具有成效的關鍵。本會近日針對「全教會推動教師專業發展支持系統」實施成效進行研究,問卷中幾項結果都一一驗證「信任」在教師專業發展

﹝組發議題﹞【全教總快訊】📣📣📣來看看2018全教總為您做了什麼?就知道值得您信任與加入(2019-01-18)

第 1734 期     發報日期:108年1月17日星期四    理事長:張旭政老師  發報單位:文宣部    📣📣📣 來看看 2018 全教總為您做了什麼? 就知道值得您信任與加入 2011 年 5 月 1 日《工會法》解除教師工會的禁令後,各縣市在成立教師工會,全教總自 2011 年 7 月 11 日成立以來,也屆滿 7 年了。 過去一兩年,由於教師工會多元發展,各工會為招攬會員,無不積極宣傳,不少老師可能也有既然都是工會,找一個會費便宜的加入即可的想法。 要參加工會,當然要加入一個最有能量的,特將全教總去一年致力於提升教師專業及工作條件、改善教育環境及促成教育公共化之種種努力簡要摘述如下: ⭐ ️ 全面優質教育的努力 一、全教總建置教師專業發展支持系統,讓基層教師取得教師專業發展的話語權。 二、全教總辦理專審會研習,促成專審會調查流程完備及健全教師輔導機制。 三、全教總推動「咱糧學堂」計畫八年有成,參與教師突破千人。 四、全教會及全教總連續 16 年辦理全國 SUPER 教師活動,尋訪各地教師典範。 五、全教總辦理四場次「教保服務人員勞工意識及教學精進研習」。 六、全教總致力行政減量有成, 特教評鑑擬改為 4 年一次。 七、全教總長達半年爭取為中小學教室裝設冷氣有成。 八、全教總是唯一協助擋住實驗三法不合理條文以及完善配套法規的教師組織。 九、全教總成功爭取國中每班教師編制由 2.0 提高到 2.2 。 十、全教總達成高中職教師降低授課節數目標,促成科科等值達陣。 十一、全教總參與教育相關之國際會議,善盡教師國際責任。 十二、全教總發行【全球透視】快訊,增進教師國際教育視野。 十三、全教總積極處理技專考招問題,以落實適性揚才的技職教育精神。 ⭐ ️ 全力捍衛教師工作權益及工作條件 一、全教總捍衛私校學生學習權及教師工作權,全力促使私立大專校院轉型及退場條例務實可行。 二、全教總擋掉降低未兼行政教師委員比例,捍衛教師法不被降低專業度。 三、全教總是為唯一持續爭取教師應該如同公務員實質調高薪資 3% 團體。 四、全教總完成爭取有特殊原因者得於 107 年 6 月 30 日退休並全力進行年資補償金救濟。 五、全教總成功爭取凍結多年的國小鐘點費從 260 元調高到 320 元。 六、全教總強力爭取代理教師完整一年聘期。 七、全教總完成爭取教保員休假期

﹝組發議題﹞【全教總快訊】教師工會的價值與任務 (2019-01-17)

第1733期         發報日期:108年1月16日星期三   理事長:張旭政老師  發報單位: 文宣部   教師工會的價值與任務 文 / 張旭政(全教總理事長)            前不久,我們陸續收到其他教師工會及其成員所散發的不實訊息,裡面對全教總有許多的批評,但這些批評不是基於錯誤事實,就是惡意解讀訊息。例如全教總出了一本「觀議課實務手冊」,有人肯定全教總樹立典範,也有人謾罵全教總對公開授課推波助瀾;在各方解讀不同時,應該回到教師工會的任務來看比較正確。             對於教師工會,全教總已經定位是教師的「自治團體」,不僅維護會員的權益,更要凸顯教師的專業性,還要確保教師尊嚴。這是全教總對自我的認知與定性。因此,關於「教師專業發展」,我們是要讓行政機關、教授為我們安排好路徑,還是要自己指出方向 ? 同樣的,關於「公開授課」我們是要讓主管機關去訂立規矩,還是自己樹立規範 ? 或許在回答問題前,先看看過去的經驗。             關於教師專業發展,主管機關和部分教授過去大力推動的是「教師專業發展評鑑」;對於這套制度我們有許多疑慮,因此全教總反對多年,也終於在二年前由教育部長口中親自說出:停止辦理,採多元模式。接下來的問題是,除了「試辦」多年「教師專業發展評鑑」外,我們還有其他的教師專業發展模式,經過實證且對教師專業展確實有所助益嗎 ? 答案是沒有。因此,我們積極的發展「教師專業支持系統」,就是為了找出一套可以讓老師接受且真的有助益的專業發展模式,以避免「教師專業發展評鑑」改個名字後,又變成各縣市政府唯一推動的模式。             同樣的,當「公開授課」已經成為不可逆的事實,我們是任由主管機關去制定辦法,還是自己樹立規範以突顯專業 ? 哪一種會從教師的角度出發? 答案應該是顯而易見!             教師工會真正艱難的任務在於提出教師自己的專業論述,以避免主管機關僅從管理的角度制定辦法。這件艱難的任務,除了全教總,找不到第二個教師團體做得到。至於從頭到尾只會說「不要、不要、不要」的教師團體,就略過去吧 !    請加入全教總line@,立即掌握最新教育動態 會 址:10452台北市民權西路27號2樓 ( 交通位置圖請按此 )    電 話:02-2585-7528   傳 真:02-2585-7559 郵政劃撥

〔政策議題〕【全教總快訊】潘文忠回鍋教育部長,全教總接受媒體訪問 (2019-1-15)

第1732期         發報日期:108年1月15日星期二   理事長:張旭政老師  發報單位: 文宣部   潘文忠回鍋教育部長,全教總接受媒體訪問,相關報導如下,請大家參閱: ⭐️【公視影音新聞】蘇內閣上任 潘文忠回鍋擔任教育部長 https://news.pts.org.tw/article/419477 全教總理事長張旭政表示,「對於108課綱,在審議期間,(潘文忠)他也都是親身參與,另外在先前前導的一個工作上也都做得不錯,所以他如果回鍋,對108課綱的落實,這個應該是會有加分作用。」 全教總認為,國小教師出身的潘文忠,舉凡實驗教育、托育公共化、偏鄉學校發展條例等「國教」相關的法案推動,都有一定熟悉度,新課綱今年八月上路,能否快速上手才是重點。但潘文忠這次回鍋,最棘手的,依舊在「高教」議題。   ⭐️【蘋果日報】新內閣驚奇 潘文忠回鍋教長 https://tw.appledaily.com/headline/daily/20190114/38231785/ 全國教師工會總聯合會理事長張旭政說,潘熟悉國教,但高教圈對潘有質疑,目前高教問題重重,外界對潘處理高教問題能力不信任,是潘最大挑戰。   ⭐️【國語日報】新內閣創首例 潘文忠回任教育部長  https://www.mdnkids.com/news/?Serial_NO=110413 全教總理事長張旭政表示,出人意料,推測應是新院長對他的信任,畢竟過去蘇貞昌在擔任臺北縣長期間,潘文忠就是教育局長。 張旭政說,潘文忠過去擔任部長期間在國教、幼教系統指揮力、執行力都很嫻熟,且一○八課綱即將上路,此時回任對推動新課綱會更務實,期待他能落實新課綱,但高教問題會是一大挑戰。   ⭐️【聯合報】潘文忠回鍋教長 教團籲少政治干預 https://udn.com/news/story/11311/3591721 全教總理事長張旭政表示,潘文忠出身國教體系,初上任時就不被高教界看好,處理台大校長人事案時,因「卡管」被高教界打了問號,回鍋後,如何贏回信任將是挑戰。張旭政提醒,教育部目前對大學轉型退場、年輕學者待遇、代課代理教師比率過高,研究所入學率低及學用落差等,均沒有提出因應措施,恐讓高教走向不健康。 但張旭政也說,潘文忠熟悉新課綱,也有相關行政經驗,過去潘在幼教及國教議題處理上,都能參透問題且有執行力,指揮教

〔政策議題〕中小學全面裝冷氣,今年有譜!(2019-01-11)

【 108-01-11 】 中小學全面裝冷氣,今年有譜! 去( 107 )年 5月 , 全教總 決定 【 裝冷氣是教學現場的基本需求,不是奢華需求 】 的立場以來,本會便配合 全教總 行動,對市長候選人進行政策喊話,並獲得 候選人 的正面回應。 上週末,韓國瑜市長透過網路直播宣布,今年將全面在中小學教室安裝冷氣機,目標是全市各級學校一起裝,預計可能需要 30 億多元,會請教育局和財政局評估,如果財源不足,可能會發動募款(見 新聞報導 )。韓市長一上任就決定率先履行對本會的承諾(見附錄大事記),顯示他【說到做到】的魄力及【重視教育】的誠意,本會在此表示高度肯定。 同樣值得肯定的是,韓市長也體認到冷氣屬於學校基本設備,不應以「使用者付費」的概念要求「家長共同負擔」;因此,韓市長雖也知道目前市府財源不足,但僅提到「大量採購降低價錢」及「民間捐款」,並未要求「學校配合自籌款」,或「家長負擔電費」。 不過,我們要提醒韓市長另外一件事~未來也應增加學校預算,才能保證冷氣的後續維修保養。正如本會去年與家長團體發表的聯合聲明《 裝冷氣不算難,誰買單才是重點! 》指出,高雄空污程度居高不下,冷氣的定期清潔保養勢必頻繁,而故障維修、年限屆期汰換等均需經費。這些額外開支必須另編預算支應,以免排擠學校原有緊迫的預算額度。至於市府如何進一步開源節流,相信韓市長及市府團隊應該會發揮創意、廣徵良策。 如今,韓市長宣布履行選前承諾,決定今年就為中小學教室安裝冷氣,顯示全教總與本會的這項訴求的確是符合民意的正確政策。也希望韓市長能督促相關局處,儘快趕在今年入夏之前落實這項好政策! ------ ■ 附錄 : 本會推動「中小學教室全面安裝冷氣」大事記: ‧ 107/6/5 ,由於冷氣成為選舉熱門議題,經本會溝通遊說,高雄市各級學校家長協會、高雄市心家長協會、高雄市中小學校長協會同意與本會發布聯合新聞稿《 高雄酷熱難耐,請市府為中小學教室裝冷氣! 》,獲各大媒體報導。 ‧ 107/6/7 ,由於媒體報導 6/5 之聯合聲明,民進黨市長候選人陳其邁辦公室主動與本會聯絡,表示陳其邁贊成訴求,本會再發出新聞稿《 中小學加裝冷氣,陳其邁正面回應 》。 ‧ 107/9/7 ,針對二黨市長候選人同意中小學全面裝設冷氣,卻表示「學校設備費用及電費由家長共同分攤」,本會與高雄市各級學校家長協會、高雄市心家長協

﹝組發議題﹞教師工會的根本 團結!團結!團結!(2019-01-10)

【教師工會的根本 團結!團結!團結!】 文/張旭政(全教總理事長) 國教教育組織(EI)甫於11月12-14日在台北舉辦高等教育論壇,本會做為EI組織的一員,自然是極盡心力做好地主的角色。 EI是唯一的各國教師工會聯合組織,團結世界各國教師工會為教育及教師權益而努力,也是國際上非常重要的教育政策倡議者。各國教師工會每年在EU的會議與論壇中,大家共有的默契就是—團結!團結!團結! 工會(union)的本意就是團結,結合各個受僱者,形成龐大的群體,以集體的力量對抗來自僱主的不當剝削會侵害,並以集體力量為會員爭取權益。一旦龐大的群體分裂,力量自然弱化。 我們不願見到組織分裂而弱化,但遺憾的是,總有人只願站在自己的立場思考或者只願意維護自己的利益,一旦群體透過民主程序的決議不如他意,就以各種藉口製造分裂;「不顧會員權益」、「做政府的打手」、「理念不合」……各種理由都是為了合理化「分裂」的藉口。 即便如此,我們也尊重這些自認「理念不合」的人,「兄弟登山、各自努力」是我們對於這些所謂「理念不合」者的祝福。只是,我們從來沒見過其他行業的不同工會,會把另一個工會當做攻擊對象,去汙衊、抹黑,製造群體間更為嚴重的矛盾與分裂。因為這樣的結果,只會更弱化工會的力量,當然最樂見這種結果的是對工會有敵意的僱主和社會大眾了! 工會的根本就是團結!老師唯有團結一致,才能讓教師工會的影響力發揮到最大!

〔政策議題〕【全教總訊息】全教總爭取高中職全面科科等值即將達陣(2019-01-10)

全教總爭取高中職全面科科等值即將達陣   專業論述  關鍵時刻vs關鍵人物   終促修法落實!!   全國教師工會總聯合會(全教總)爭取高級中等學校教師授課節數科科等值達陣!   #重要研商會議   #重要新聞稿發聲   #關鍵時刻找到關鍵人物   #高中職科科等值達陣   #務實撒種   努力耕耘  歡喜收割 持續努力達成高級中等以下學校教師授課節數均科科等值 📌全教總員購網   https://bit.ly/2JyrWYd 📌108年會員註冊登入員購網立即再享有300元折價金 (108/03/31前登錄,108/01/01-06/30使用) 📌 加入全教總 https://goo.gl/aLXjQ5 《加入全教總的會員工會,就是加入全教總!!》 📌 掌握更多第一手的教育訊息,請加入全教總LINE@  http://line.me/ti/p/%40zab4589t    請加入全教總line@,立即掌握最新教育動態

〔政策議題〕【超鐘點費】未依規定發給的超鐘點費,應盡速補發! (2019-1-4)

【超鐘點費】未依規定發給的超鐘點費,應盡速補發! 本週三( 1/2 ),本會舉辦教育實務座談會,有學校教師會會長反映「學校未依『公立中小學專任教師超時授課鐘點費支給原則』發給鐘點費,於畢業班離校後,有多扣教師超鐘點費的現象,且至今尚未補發」。經本會了解,確實有多校有此現象! 會議結束後,本會政策中心主任立即向教育局確認事件始末,並立刻於週四( 1/3 )函請教育局督促各校盡速補發( 公文 連結 )。 ★請各位會員留意貴校 106 學年度鐘點費核發情形,若有下列二種情況,應請學校盡速補發鐘點費: (1) 教師超鐘點設定在非畢業班課程,卻因畢業班畢業離校,被扣除應核給的超鐘點費 。 (2) 教師超鐘點雖設定在畢業班課程,但於畢業班畢業離校「當週」,被扣除應核給的超鐘點費 。 ★ 若學校仍執意不發,請立刻向本會反映 ;相關問題也歡迎來電洽詢本會政策中心主任任懷鳴 7235660 分機 32 。 ------- ■超時授課鐘點費核給相關規定: 一、行政院 103.10.20 院授人給字第 1030050060 號函釋( 公文連結 ),有關公立中小學專任教師超時授課鐘點費支給原則如下: . 支給規定:教師整學期超時授課者,按學校行事曆實際排定之授課週數,依每週排定之超時授課節數計算發給,遇彈性調整上課時,亦同。但教師請假期間應發給實際授課者;畢業班學生離校後,於次週起不得繼續支給。 . 支給基準:比照「公立中小學兼任及代課教師鐘點費支給基準」鐘點費支給數額。 二、教育局 107.8.22 高市教中字第 10735588500 號函示( 公文連結 ):「專任教師倘超時授課於畢業班,則畢業班畢業離校後於次週起不得繼續支給鐘點費;倘超時授課於非畢業班,該師無論實際授課節數是否逾基本授課節數,實應按學校行事曆實際排定之授課週數,依每週排定之超時授課節數計算發給。」