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﹝組發活動﹞新任會長座談,傳承專業理念(2020-7-30)

新任會長座談,傳承專業理念 本週二、三( 7/28 、 29 )兩天,本會舉辦三場次各校新任教師會長 / 工會聯絡人座談會,除介紹本會歷史、組織分工及業務重點,同時也分享本會的立會宗旨及使命;三場共有 90 位新任會長參加,會場充滿感動氣氛。 三場座談皆由本會理事長于居正親自主持,理事長除了代表組織表示歡迎新血,也對新任會長勇於承擔表示敬意。在分別觀賞二部有關本會歷史及全教總歷史的紀錄影片後,理事長表達作為組織幹部深感光榮,並勉勵新任會長繼續傳承本會的光榮傳統。 副理事長董書攸接著介紹本會有關「教師專業發展」的工作成績,包括已舉辦 20 屆的「 Super 教師選拔」、出版多本有關教學的專書、以及辦理各種領先全國的先進研習活動(如「翻轉教育年會」);最近 5 年,更是參與推動全國教師會的「教師專業發展支持系統」(基地班),深化組織在「教師專業發展」的札根工作。 副理事長指出,之前教育部大力推動的「教師專業發展評鑑」,終於在全教總 / 全教會及 Super 教師得主的呼籲之下,於10 5 年宣布停辦,並進而轉型為「教師專業發展支持系統」;之所以有此破天荒的政策轉變,正是因為本會(及全教總 / 全教會)多年來在「教師專業發展」的努力已受到官方肯定。 副理事長之後,便是各中心的業務介紹,並回答會長的提問。政策中心主任任懷鳴在業務介紹前則特別補充,本會投注資源與心力在「教師專業發展」的工作,其實對於本會的「政策推動工作」至關重要。由於時代變遷、民主化及媒體炒作,多年來,教師的負面公共形象經常成為政策推動的障礙;所幸本會(及全教總 / 全教會)的苦心經營,才得以力挽狂瀾。 座談會最後,理事長鼓勵新任會長多多參與組織的活動,親身體會本會的專業、正派與活力,並盡力協助組織邀請更多老師認識本會,並加入本會。

﹝組發活動﹞【109-7-28新聞稿】 教師工會辦政見會,三選將皆承諾教育資源(2020-07-28)

【 109-7-28 新聞稿】 教師工會辦政見會,三選將皆承諾教育資源 今天( 7/28 )上午,高雄市教師職業工會舉辦「第三屆高雄市長補選候選人教育政見說明會」,邀請三位候選人到場說明教育政見;其中,吳益政、李眉蓁二人親自到場,陳其邁則派教育政策白皮書召集人代表發表教育政見,並接受現場提問;三位候選人除闡述其教育政策重點,對教師工會所提 6 大訴求,也都承諾將全數落實。 首先上場的是民眾黨候選人吳益政。吳益政展現其優質議員的論述能力,首先以「人民定義城市,城市定義國家」呈現其政策高度,接著指出教育政策目標應回應新時代的需求,包括:促進階級流動、消彌貧富差距、回應當前危機(如:少子高齡化、氣候變遷、全球疫情)。對於教師工會所提 6 大訴求,吳益政表示完全認同,他在議員任內也曾爭取,問題都在市府財政困境;因此,他承諾當選後會聯合在地立委向中央爭取更大的財政自主權。除此之外,吳益政也加碼提出 7 個具體政策,包括:幼兒園免抽籤、成立「親師調解委員會」以化解親師衝突、維護教師尊嚴等等。   第二位發表的是國民黨候選人李眉蓁。李眉蓁首先進行溫馨訴求,表示她身為人母後,更感到教育的重要,認同「教育是最便宜的國防」。對於教師工會所提 6 大訴求,她認為這些都是基本的,應該要立刻解決;其中,有關「教職員的健檢補助」竟然金額這麼少還不能依法補足,讓她非常吃驚,未來當選一定會優先解決。除此之外,李眉蓁也另提出 5 項具體政策,包括:平價學前教育達 50 %、校園全面提供逆滲透飲水設備、繼續推動韓前市長的雙語教育、弱勢安心餐券、新住民教育扶助等政策。   第三位代表陳其邁的是退休老師陳武璋。陳武璋首先為陳其邁無法親自出席致歉,但表示, 7 月 10 日陳其邁親自拜會教師工會時所作的承諾不會打折。對於教師工會所提 6 大訴求,陳武璋也一一說明解決方向,但也指出是市府財政問題,這也是為什麼之前陳其邁促請行政院宣布「中央負責 2 年內全國中小學裝冷氣」;至於所增電費,陳其邁也承諾將由中央與市府共同負擔,不會要求師生付費。除此之外,陳武璋也轉述陳其邁的額外承諾,包括:增加公幼的供給(至少追上 6 都中的台南、台中和桃園)、深化多國語言教育(實驗英語授課、東南亞語言培育新南向人才)、發展遠距教學等等。   高雄市教師職業工會理事長于居正表示,縣市合併以來,每屆選舉該會都舉辦「候選人教育

〔政策活動〕創客木工自製童玩 教保研習收獲多 (2020-7-24)

創客木工自製童玩 教保研習收獲多 上週六、日( 7/18 、 7/19 )二天,本會承辦之「 109 年度公私立幼兒園教保研習~童玩製造創客木工」於高雄市仁武區〈木樂園工藝坊〉進行,有來自本市立案之公私立幼兒園負責人、校長、教保服務人員共 50 人參加。由於活動為實際動手操作,並完成作品,每位學員都興味盎然、欲罷不能! 負責承辦研習的本會幼教委員會指出,本次研習的內容屬於「課程大綱相關之重要背景知識」,目的在增進教保服務人員「對於文化課程的運用與提升美感能力」。透過實作研習,學員們可從做中學,將童玩、輕木工的技術帶回教學現場,實際運用於教學中。 本次研習講師為「木樂園工藝坊」的負責人劉翔宙先生,他先向學員說明輕木工技術在文化課程的運用,例如:在童玩製造過程中,如何運用木板裁切、測量、標示在板材上,再進行組合、砂紙打磨等等,如此可做成兼顧美感與實用的童玩或輕木工家具;在教大家認識各種工具的操作之後,便由學員實際動手練習操作工具。 由於大部分學員都是素人木工匠,首次接觸木工製作,琳瑯滿目的工具看得大家心驚膽跳;但經過講師詳細說明與指導,當實作的成品完成,大家的成就感瞬間飆到最高點,頻頻詢問何時再辦木工進階研習? 研習過程中,許多學員全心投入,甚至連用餐時間都捨不得停下來休息,且一用完餐就立刻上工,簡直像個小學生似的樂在其中、無法自拔! 一位學員的回饋代表了大家的心聲:「 這次秒殺的木工研習,太令人值回票價了,從老師工具的使用說明,到開始製作時,過程中遇到問題,小幫手及老師都很親切的協助及解答,老師們之間也會彼此幫忙,整個上課過程感覺時間過得很快,完成了作品也超級有成就感,也見識到不同工具的使用方式,對於木工的基礎更加有概念喔! 」 由於學員們的反應太熱烈,本會幼教委員會表示考慮再續辦兩場木工研習,以滿足大家精進教學的需求!

〔政策議題〕以「備查」之名搞「實質審查」?是誰拿雞毛當令箭? (2020-7-23)

以「備查」之名搞「實質審查」?是誰拿雞毛當令箭? 今( 109 )年 3 月,有會員學校反映「課程計畫撰寫要求嚴苛」,本會便曾正式發文,請教育局落實【依法備查】的精神,別假【備查之名】行【審查之實】;而教育局的回復則表示會【以形式檢核為主】。 然而,日前教育局的「初檢結果」出爐:許多學校紛紛被退回,要求「修正後複檢」。其中,被要求修正的理由真是五花八門,例如『不能用 unit 單元,建議該為 “ 與字中做朋友 ” 』、『教案中領域名稱為各個領域名稱,如 ○○ 樂學中領域名稱非「識譜、節奏、律動」等』、『教學活動內容及實施方式應再詳細一些、評量方式應更多元化,學習表現及學習內容請列出跨那些領域的部分』 …… 。請問,這是哪門子【以形式檢核為主】?! 於是,本會立刻聯絡主管科科長,詢問:「這到底是怎麼回事?」科長後來回復說:「本次初檢係以形式檢核為主,其中以下列檢核項目需修正居多: (1)109 學年度第二學期第 14 週有否標註國數各 1 節進行學力檢測、 (2) 校訂跨領域課程設計之學習重點是否引用錯誤或不符、 (3) 課發會紀錄次數及工作報告或提案有無明確、 (4) 課程評鑑表件有否相符及有無省思,本局皆只是檢核〈形式是否正確〉,並協助學校最終能通過課程計畫備查。」但,真的是這樣嗎? 107 年國教署函頒的《國民中學及小課程計畫備查作業參考原則》明白規定:「課程計畫未違反綱要或相關法令規定者,各該主管機應予備查。」 請問教育局,前述那些莫名其妙的「評語」,到底是你們聘請的檢核委員「拿著雞毛當令箭」的自作主張?還是你們根本就是「說一套、做一套」呢?

﹝校園議題﹞胡亂指責,於校園何益?(2020-7-20)

胡亂指責,於校園何益?   有些無的放矢的指責,本來不值得回應;但既然被某報報指名道姓 (*註) ,為了維護組織幹部的名譽,只好簡單回應如下,以正視聽。   現場老師應該都知道,學校的「不適任教師案」若非經過校方正式提報處理,其他老師未必都知道(即使已提報,也未必都知道)。事實上,本會得知本案,也是在去( 108 )年初人本教育基金會對外披露之後,絕非如某報報指稱「在縣市合併前【高雄市教師會】就知道」。真不知道該報報信口開河的依據是什麼?   事實上,本會去年得知本案後,第一時間就向教育局表達關切,要求教育局督促學校啟動「不適任教師處理機制」;同時,田麗娟老師及該校教師會也向校方表達「依法啟動不適任教師處理機制」的立場;之後,學校的確也就正式啟動,並依規定完成各階段程序。過程中,學校教師會扮演協助和督促的角色,可說相當辛苦;如今竟受到「所謂教師團體」的無端質疑,實在情何以堪?!   《論語》中有這樣一段話:「惡紫之奪朱也,惡鄭聲之亂雅樂也,惡利口之覆邦家者。」對於教育界的「利口之輩」,我們實在無言! 【廣大基層教師睜大眼睛,認清誰才是有益校園的組織!】 --------------------------------------------- *註:今天( 7/17 )某報報內文:「 …… 正興國小特教班陳姓教師的問題,在縣市合併前【高雄市教師會】就知道,正興國小【田麗娟】老師長期擔任【高雄市教師職業工會】及【高雄市教師會】的「重要幹部」,難道不知道校內陳姓教師的情形嗎?不知道有沒有為學生受教權努力過? …… 」

﹝組發議題﹞把事情處理好比較重要(2020-7-14)

把事情處理好比較重要   高雄市教師職業工會認為「把事情處理好」,比「出名、得利」還要重要!   幾星期前,本會一接獲光華國中教師會反映校內事務,便立即與校內教師會合作,積極向校方反映、協調、折衝,最近已經暫時找到雙方能夠接受的處理模式。   學校教師會真的難為,在校方和教師間穿針引線,光華國中教師會屢次與行政、導師協調,實在已經非常努力,值得大家肯定。   或許有人以為寫電子報、開記者會、躲在爆料者後面修理别人 …… ,然後將學校妖魔化、配上鬥雞個性的大聲怒吼、無理取鬧的誇大行為、對人不對事的兇狠發言 …… ,是有魄力的作為?但這樣,除了讓讀者(和他們自己)很爽,有解決問題嗎?   當然,有些人不理性也已遠近馳名?自以為大聲斥喝就是贏家?畢竟,外人並不知道校內到底發生什麼,只會看到這些人好像很猛、很會衝撞!但這樣有解決問題嗎?這樣是學校教師會、校內老師要的嗎?外人可以把水弄髒而拍拍屁股走人,校內挑起的猜忌和紛擾,他有本事平復嗎?   但教師職業工會永遠把「把事情處理好」擺在第一位,我們與您一起努力!   最後祝大家暑期愉快,一切順心!

〔政策議題〕【本會六大訴求,陳其邁一一承諾】 (2020-7-13)

      【本會六大訴求,陳其邁一一承諾】   上週五( 7/10 ),市長候選人陳其邁主動拜訪本會,本會理事長于居正及幹部十餘人參與座談,並提出六項教育訴求,陳其邁除一一承諾,也另外補充二項改善教育的政見,展現相當誠意。 本會提出的教育訴求包括:【儘速全面安裝「中小學教室冷氣」,電費應由政府支應】、【給足代理教師「一年完整聘期」】、【依規定足額補助「 40 歲以上教職員身體健康檢查」】、【「生教組長」業務過度繁重,應增編人力協辦】、【依法設置公校附幼主任職務,維護幼生受教權益】、【降低「特教資源班」生師比,維護特教生受教權益】;回應時,陳其邁幾乎完全同意本會主張的解決方案。 除此之外,陳其邁另提出【公幼持續增班,初期以桃園及台中為努力目標】、【將規劃具體方案,以減輕「教師兼行政」工作負擔】的政見,表示若當選會努力在任內達成。 由於本會於上週發出「市長候選人教育政見說明會(訂於 7/28 )」的邀請函,日前即接獲陳幕僚請求拜訪本會,遂促成這次拜會。對於陳其邁展現之誠意,本會表示肯定。 〈附錄〉: 高雄市教師職業工會「 2020 教育政策訴求」

〔政策議題〕教育局出席本會座談 同意解決高中職多項議題 (2020-7-2)

教育局出席本會座談   同意解決高中職多項議題 本週三( 7/1 ),本會舉辦「 109 年度高中職議題與政策研討會」,邀請教育局派員出席,與本會高中職理監事及各校代表,針對高中職相關議題進行面對面溝通。會中發言熱烈,教育局代表也認真回應,各項議題都有具體結論。 近年來,本會每年都舉辦此一研討會一次或二次,由本會高中職委員會蒐集彙整各校議題後,邀請教育局高中科及相關科室出席。本次研討會,高中科科長許嘉晃親自出席;此外,高中科陳盟方專員、特教科施麗琴股長、體健科方均文科員也陪同出席回應議題,展現相當誠意。 本次研討會,本會及高中職各校代表共提出 「 因應國教署修訂《國立高級中等學校教師每週教學節數標準》明定體育班召集人之減授規定,本市應同步配合修法 」 等 10 項議題;教育局代表也一一詳細回應,雙方對話熱烈而深入,但氣氛理性平和,而大多議題也都有明確結論。 會議結論時,主席本會理事長于居正感謝與會人員的熱烈發言與真誠溝通,對教育局代表解決問題的誠意也表示肯定。 ------ 附錄: 109 年度高雄市高中職議題與政策研討會會議記錄