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〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》一朵雲推動另一朵雲一棵樹撼動另一棵樹(2021-10-30)

《夢想從「基地」出發》系列報導 049- 2021-10-27 雄工英文課綱素養共備基地班走訪紀實 一朵雲推動另一朵雲 一棵樹撼動另一棵樹   笑容洋溢、溫馨滿溢,這是「高雄高工英文共備基地班」,是高雄溫暖的小太陽社群。   由六位魅力四射成員組成,已參與「全教會教師專業支持系統」三年的基地班,於 109 學年度參加由教育部國民及學前教育署主辦的「職場英語教材徵稿」,勇奪特優,這是共備力量的展現,是成員永遠的榮耀。當時,六位基地班成員結合汽車科老師,展現真正的跨領域實力,共同產出「汽車修護英語」教材,不只提升教學成效,更真正落實素養導向的教學主軸,將職場英語文教材結合學生職場英語文能力,體現了教學的最佳效能!   在雄工,英文科教學很早就有了同科默契,同仁們在平日教學現場,便經常討論、分享,而在基地班的催化下,更形成堅不可摧的力量,運作更加成熟,激發出無限大的共備力量。夥伴們因為疫情徹底實現真正的翻轉教學,結合先備錄製的教學影片,互相分享使用,再搭配課堂分組討論,讓英文課與眾不同,生動、充實、充滿各種學習思維。在這樣的「互動好」共備模式下,社群運作全科共享,沒有單打獨鬥,只有合力共融,一起共創美麗的課堂風景,也使現場教學邁向另一個藝術的殿堂。   有人說「教育就是一棵樹撼動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂」,是的,在「全教會教師專業發展系統」中的雄工共備社群,我們看到每一位教師都是一棵樹,都是一朵雲,他們正喚醒了無數靈魂,然後一起共寫有關樹、雲朵、靈魂的故事,並且正逐漸發揮影響。 讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

〔政策議題〕【110-10-29新聞稿】校長提議「設校內吸煙室讓中輟生抽菸」老師怒批「不適任校長」!(2021-10-29)

【110-10-29新聞稿】 校長提議「設校內吸煙室讓中輟生抽菸」 老師怒批「不適任校長」! 本市光華國中於日前(10/27)召開「中輟生輔導會議」,由郭虹珠校長主持;除校內相關人員之外,尚有校外人士(少輔會社工、警察局少年隊員警)與會。當討論「如何協助中輟生復學」時,郭校長竟主動提議「校內設吸煙室供中輟生到校時抽煙,讓學生在老師看管下抽菸」;校內與會人員震驚之餘,紛紛發言勸阻。詎料,郭校長不但出言怒斥校內同仁,還強辭奪理說:「我是提出方法留住中輟生。」所幸,與會少年隊警員提醒此舉會違反《菸害防制法》,郭校長才倖倖然,不再堅持其「裁示」。 與會老師表示,郭校長平日就是咄咄逼人,動輒情緒失控、當場怒斥教職員工;這次在有外賓的情況下,仍不改其一貫強勢姿態,盛氣凌人地訓斥意見不同的老師。直到少年隊戴警員提醒此舉恐怕觸法,郭校長才願意停止這場鬧劇。會後,該校教職員議論紛紛,對於郭校長一直以來的無理取鬧和蠻橫作為,均感到十分無奈。 【高雄市教師職業工會】理事長于居正表示,無法認同郭校長的作為,作為教育人員,不能因為「目的良善」,就不顧措施的合法性及合理性。而「設吸煙室供中輟生抽煙」已明顯違反法律,堂堂國中校長竟對法律如此無知,實在令人遺憾! 于居正指出,「輔導中輟生復學」有許多合法又可行的作法,例如高雄市教育局早在108年就有「社區牽手方案」計畫,學校可聯結社區之適合店家,由具備專業及愛心之師傅指導,藉由提供榜樣與典範,提供學生人生目標,並指引學以致用的途徑,進而誘發學生學習動機。不知郭虹珠校長為何偏偏要選擇一個明顯違法的方法? 于居正表示,郭虹珠校長已不只一次遭學校教職員工反映「校務領導有問題」;該會將持續蒐證,並向教育局提出檢舉。于居正也呼籲教育局要積極輔導「校務領導有問題」的校長,若教育局找不到有效的輔導策略,就應該拿出魄力,啟動「不適任校長」的處理機制。以免一再貽誤學校發展! ■發稿單位:高雄市教師職業工會

〔校園議題〕濫用校務會議違法決議的校長,適任嗎?(2021-10-28)

濫用校務會議違法決議的校長,適任嗎? 校務會議須「出席代表二分之一以上同意」才能作成決議!光華國中【郭虹珠校長】怎麼會連這種最基本的常識都沒有?是無知無能?還是目無法紀? 今年 8/26 光華國中教師會於校務會議「提案並通過」校務會議改採「全體制」。前天 (10/26) 【郭虹珠校長】主持校務會議,竟於「臨時動議」討論並表決改變校務會議代表的組成,強行推翻上個月才修正通過的「全體制」組成方式。 據與會老師表示,當天出席 76 人,贊成「代表制」僅 31 人,根本未達《 高雄市國民中小學校務會議實施要點 》規定「 出席代表二分之一以上同意」 的門檻!【郭虹珠校長 】 竟當場表示,以現場人數 58 人為主, 31 人贊成就有過半,決議改回「代表制」。【郭虹珠校長】踐踏民主程序、囂張跋扈的行徑,令人髮指! 誇張的事還有,當天會議上【郭虹珠校長】對於教務處例行的「兼任行政職務減授鐘點」提案,不斷提出質疑,校長不是該負校務領導之責?教務處提案之前,校長都不用先行了解、討問或調整提案內容?校長在校務會議上,諸多家長代表的面前,以主席的角色不斷質疑學校行政團隊的提案,真是情何以堪! 因為【郭虹珠校長】對教務處提案提出令人匪夷所思的質疑,導致耗費過多會議時間,許多必須趕回處理家務的老師只好先行離席,【郭虹珠校長】竟然當場表示「這時間之前離開的,只給 1 個小時補休,留到最後的就給 3 個小時補休」,人事室王大方主任當場提醒「不能這樣,依規定是核實補休,剛剛講的不列入會議紀錄」。一個情緒隨時會失控,隨時會講出不理性、甚至不合法要求的校長,到底要怎麼領導校務發展?高雄市教育局到底有沒有監督、輔導機制? 本會再次奉勸【郭虹珠校長】, 依法行政、勿濫用職權、加強情緒管理、落實典範領導,是當一個適任校長的基本門檻。 最後,本會 再次 提醒高雄市政府教育局,要積極輔導校務領導有問題的校長,若教育局找不到有效的輔導策略,就應該落實處理不適任校長!否則就是包庇不適任校長!教育局若放任不適任校長胡作非為,無視學校內耗、空轉,甚至演變到彼此針鋒相對的局面,無疑是罔顧學生權益!

〔政策活動〕110/11/24-110年新修正教師法暨其子法法制運作專業實踐之教師研習《高雄場Ⅱ》

  110 年新修正教師法暨其子法法制運作專業實踐之教師 研習  《高雄場Ⅱ》 108 年修正《教師法》是歷來修正幅度最大的一次修法,不但教師解聘、停聘、不續聘的相關法制程序大幅變更,甚至新增不少處理機制與機構,例如「校事會議」、「專審會」。這些攸關教師工作權的新制度,有哪些需要特別留意? 邀請專家學者分析新教師法,並針對專審會運作機制與實務探討,以提升相關人員之本職學能。 l    時間: 110 年 11 月 24 日 ( 星期三 ) 08 : 40 ~ 12 : 10 l    地點:社團法人高雄市教師會會議室〈地址:高雄市苓雅區輔仁路 155 號 6F-1 〉 地圖連結 l    參加人數與對象: 30 名,各校教師會理事長或推派之教師代表、學校教評會委員、專審會委員。 ( 本會與高雄市教師職業工會理監事、高雄市教師職業工會分會會長 / 聯絡人、或其推薦之教師優先錄取。 ) l    課程表: 時間 項目 主持人 ( 單位 ) 08 : 40 - 09 : 00 報到、領取資料 承辦單位工作人員 09 : 00 - 09 : 05 開幕式 社團法人高雄市教師會 理事長    于居正 老師 09 : 05 - 10 : 30 新修正教師法制度變革解析 社團法人全國教師會 副秘書長 張旭政老師 10 : 30 - 11 : 20 教師任免與審議案例分析 社團法人全國教師會 集體協商中心副執行長 洪維彬老師 11 : 20 - 12 : 10 綜合討論及法制疑義研討 張旭政老師、洪維彬老師 12 : 10 賦歸     l    活動計畫  ( 請點連結 )

〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》熱情滿滿 熱力滿滿 創意滿滿 一切都如此完滿(2021-10-28)

《夢想從「基地」出發》系列報導 048- 2021-10-25   左營國中國文共備基地班走訪紀實 熱情滿滿 熱力滿滿 創意滿滿 一切都如此完滿          超優的「左營國中國文共備基地班」,攜手邁入第四期。優質的教學團隊,創新的教學理念,縝密的教學脈絡,「閱讀策略指導」、「閱讀筆記策略」等帶狀的課程,就在十一位成員的共備下,隆重推出,嘉惠所有國文科同仁,強化了學生的學習,使教學更具脈絡,學生的學習如虎添翼。「閱讀策略指導」是上一期基地班共同努力的成果,透過建構式的閱讀策略,建立學生邏輯式的閱讀能力,提供國一彈性課程「閱讀策略指導」教材,而基地班成員也進入各班授課,將閱讀帶向完整常態的課程。「閱讀筆記策略」則是本期的共備重點,透過成員的先期努力,已產出完整的講義。從無到有,將抽象的教學概念具體形塑而出,這是共備的力量啊!         此次共備,教師群展現專業素養,一起共讀,一起共享,校長更蒞臨勉勵基地班,創新的思維建構在縝密的步驟中,發揮出驚人的力量。         過程中,輔諮老師拋磚引玉,分享討論,激發出玉石般的想法,在討論〈國中會考素養閱讀〉、〈寫作革命〉等書籍時,更引出共備的火花。而當輔諮老師與大家分享寫作最吸睛之處,是必須以情境帶出畫面時,基地班夥伴立即以美食節中金句「海鮮在舌尖跳舞」呼應。是啊,一場美麗的共備畫面,就是如此:「當思維碰撞,激出如光般的燦爛,如筆墨於空中揮灑,揮就一幅遒勁的行書,那就是我們的共備」。         在你我的能量激發中,一起行走在教學路上,一起前進,一起為教育,這是教育界最亮麗的時刻,這是共備社群,這是一個熱情滿滿、熱力滿滿、創意滿滿的基地班。   閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

〔教學活動〕高雄輔諮基地班期中運作經驗分享~比團購更熱血的團隊動能!(2021-10-27)

2021-10-27 KTA&KTU教育實務座談, 邀請到高雄輔諮基地班三位夥伴~ 國小跨校英語基地班-東光國小蔡瑞芬老師 龍華不社限基地班-龍華國中黃思綺老師 鼓山六人行基地班-鼓山高中李芳茹老師 熱情分享~比團購更熱血的基地班團隊運作動能!   KTA國小跨校英語基地班運作分享-蔡瑞芬老師   KTA龍華不社限基地班運作分享-黃思綺老師   KTA鼓山六人行基地班運作分享-李芳茹老師   閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

〔教學議題〕《夢想從「基地」出發》跨領域的融合~烹調出一道道美味的佳餚(2021-10-27)

《夢想從「基地」出發》系列報導 047- 2021-10-22 三民家商跨領域基地班走訪紀實 跨領域的融合 ~ 烹調出一道道美味的佳餚         全教會支持系統第五 -2 期高雄地區的走訪紀實開跑了,第一站來到三民家商,走訪「跨領域基地班」,在輔諮老師的陪伴下,展開他們第三期社群生涯。基地班成員融合了文科領域的史地及自然科的物理、商科的資處科,再加上輔諮老師數學的催化,不同領域的碰撞,在共備時發生極美妙的化學作用。         當資處科的老師在示範利用程式驅動智慧植栽時,文科老師張大好奇的雙眼,看著眼前的器具,在電流與水的作用下,簡單的器具居然幻化成生活的的利器,物理科老師適時操作電流器具,簡化深奧的原理,在共備時發出陣陣的驚呼聲,原來一頭霧水的文科老師,恍然大悟,可以想像,若這是課堂上的畫面,是多麼的美好。這是共備的力量,這是跨領域碰撞出的火花。有著這一群熱情創造新課程老師,是學生們的福氣。         如何引發學習動機,如何創出一道道佳餚,是教師群最大的使命;透過跨領域老師的融合,使教材充分融合,在課堂上將知識融入生活,更利用各種設備如空拍機等,創造出無與倫比的課程,是教師們最大的快樂。         何其幸運,校園中,各科教室內,他們揮起魔法棒,挑動學生的學習興趣,讓學習與生活結合。課程是軟體,透過共備,「三民家商跨領域基地班」支援學校的多元選修課程「 互動科技設計與應用 」及彈性課程「天馬行空」,每一堂課都像是一場美食品嘗會,各領域的課程是新鮮食材,透過老師們的共備,烹調出一道美味佳餚。         這是他們的課堂,是他們一起創造的課堂,真好。   閱讀更多精彩的篇章   請點此連結    《夢想從「基地」出發》系列報導 全教會教師專業發展支持系統 ~ 提供第一線教師全方位的支持 讓專業自主發展,帶領孩子走出自己的路

〔政策議題〕【110-10-26新聞稿】 教育局強推雙語教育,無視師資不足!?

【 110-10-26 新聞稿】 教育局強推雙語教育,無視師資不足!? 今( 110 ) 5 月 6 日,市長陳其邁、教育局長謝文斌、中山大學與文藻外語大學二校校長共同舉行記者會,宣示推動高雄市雙語教育創新方案,預計 110 學年度上路後,「雙語教育資源將全面普及到全市 348 所學校,覆蓋率可達 100% 。」 然而,如此「豪語」是否成為教育局「有苦難言」的壓力?換句話說,為了達成市長的政策使命,教育局只好忽視基層「客觀條件根本就不具備」的困境,逼迫尚未實施雙語教育的學校要「勉為其難」!? 開學前後,由於陸續收到基層反映「來自教育局的壓力」,本會 9 月下旬即啟動一項問卷調查,針對目前正在執行「雙語教育計畫」的國中小,以瞭解其遭遇的普遍問題。經過二週的調查,共獲得 24 所「有執行雙語教育計畫」國中小的回復。 (「問卷調查結果」參見 附件 ) 結果發現: 24 所學校所反映的困難,大多集中在四個問題:「缺乏具雙語教學能力(可同時以中英語授課非英語之學科)之師資」、「外師不易聘請」、「外師條件(品質)難掌控」、「外師可參與之課程有限(或經費有限,無法聘足外師)」,顯見「師資不足」是最大問題。 於是,問卷另一問題又發現:這 24 所國中小當中,僅有 3 校有教師(多為 1 人)完成真正意義的「雙語教學培訓」~包括教育部委託大學辦理之「國中小雙語教學在職教師增能學分班( 6 學分)」、台師大辦理的「跨國視訊雙語研習培訓( 60 小時)」。而這個現象,恰恰說明了前述「師資不足」的原因。 據本會瞭解,教育局從未把「具備雙語師資」定為「學校參與雙語教育計畫」的門檻,卻也從未拿出具體措施鼓勵現職教師參加「雙語教學培訓」。以致於,各校僅能仰賴外師,但適合的外師也很有限,更不要說還有各種「外師配合」的問題。難怪基層對實施雙語教育感到為難! 或許,陳市長是想落實「 2030 雙語國家」這個重大的國家政策;但落實政策得有足夠配套,尤其教育政策的重中之重就是「師資」。希望教育局能展現專業勇氣,向市長指出這個關鍵問題!

〔校園議題〕教育局:「下班時間無法出席校務會議,不用至差勤系統請假」(2021-10-21)

教育局 : 「下班時間無法出席校務會議,不用至差勤系統請假」 是打臉【郭虹珠】校長?還是【王大方】主任? 本會 10/18 發出電子報「校務會議必須在下班後才能召開?不出席還要請假?」 ( 連結 ) ,提醒【郭虹珠校長】,依法行政、勿濫用職權!然光華國中人事室【王大方】主任竟於今日 (10/21) 發出一則專橫濫權的通傳 ( 載於本文附錄 ) ,要求老師下班時間若不克出席校務會議,必須於 WebITR 差勤系統『告知』!甚至誤引規定,指出學校得視情節提考績委員會審議,企圖威嚇老師聽話? 本會今日 (10/21) 已致電教育局人事室李主任確認,李主任回覆「下班時間無法出席校務會議,不用至差勤系統請假。」 請問光華國中人事室【王大方】主任,您為何要求老師上 WebITR 請假?為何把 WebITR 請假功能說成是告知(報備)手續?系統上還要點選代理人,無法出席校務會議應該由誰代理?您這是濫用職權,還是不懂人事法規?還是因為【郭虹珠校長】的指示,您不得不為?   經查【王大方】主任貼的通傳,載明「會議於下班時間召開,教師不能參加時,是與學校內部人員互動的問題,不用請假」,自己打臉自己「要求老師至 WebITR 請假的作法」。這是一篇自證荒謬的通傳!本會不禁懷疑,高雄市政府用這樣的公務人員來擔任學校人事室主任,要如何提供給學校及老師最好的服務? 次查 「高雄市立高級中等以下學校教職員出勤差假管理要點」規定略以:「教職員應參加學校 …… 舉辦之重要集會、活動及研習等;因故未能出席亦未事先報備或請假者, …… ,各校並得視情節輕重 …… 考績委員會審議。」請問【王大方】主任,校務會議算是「重要集會、活動及研習」的哪一種?您在通傳中列出此點規定有何意圖?是要嚇唬老師嗎?是您不懂人事法規,還是因為【郭虹珠校長】的指示,您不得不為? 本會再次奉勸【郭虹珠校長】, 依法行政、勿濫用職權、加強情緒管理、落實典範領導,是當一個適任校長的基本門檻。 最後,本會提醒高雄市政府教育局,要積極輔導校務領導有問題的校長,若教育局找不到有效的輔導策略,就應該落實處理不適任校長!否則就是包庇不適任校長,是耽誤學校發展!更是損害學生權益!   附錄 : 光華國中人事室【王大方主任】 110.10.21 張貼於學校 LINE 群組之通傳   【 🔊 🔊🔊 人事室通傳】 一、本校(總務處致發)

〔校園議題〕校務會議必須在下班後才能召開?不出席還要請假?(2021-10-18)

校務會議必須在下班後才能召開?不出席還要請假?         一直以來,常有會員老師詢問:「有校務會議必須訂在下班後召開的規定嗎?」、「學校要求不能出席的老師就必須請假,合理嗎?」        答案當然是~~「沒有!」、「不合理!」        依《高雄市國民中小學校務會議實施要點》第12點「校務會議開會期間以避免影響正常教學及校務運作為原則。」所以,有的學校訂在寒暑假期間的備課日、開學準備日,而不是訂在下班時間去造成老師的不便,以保障老師開會的權利。        當然,如果學校要訂在晚上開會,以鼓勵家長踴躍參加,本會予以尊重。但本會也必須提醒學校,不要亂扣帽子「訂上班時間開會,就是不尊重家長的開會權益!」難道「訂下班時間開會,讓老師因照顧家庭而無法開會,就有尊重老師的開會權益?」況且,各行各業的上班時間不同,就算訂晚上開會,並非所有家長都已經下班!        再者,請那些亂扣帽子的學校要先搞清楚!高雄市教育局有多少具家長代表、各方代表的委員會,是訂在上班時間開會?「教師專業審查會」、「學生再申訴評議會員會」、「教師申訴評議委員會」……這些委員會的各方代表意見都至關重要!然而開會時間卻都在上班時間!莫非學校要說高雄市教育局不尊重家長及各方代表的開會權益!?        上週五,本會接獲會員學校教師會反映:經學校教師會提案通過校務會議改成全體制後,學校仍堅持訂於下班後召開校務會議,學校發會議通知時,有人員告知老師「若無法出席,要記得請假。」 本會鄭重提醒: 一、沒有任何法規規定校務會議必須訂在下班時間開會。 二、本會尊重學校可視各校需求訂定召開校務會議的時間,但出席校務會議表達意見是老師的權利,學校務必尊重! 三、出席校務會議「不是」老師的責任,訂在下班時間就「更不可能是」! 四、老師若無法出席校務會議,學校無權要求其請假,就算是口頭請假! 本會理事長于居正已於今(10/18)早致電【郭虹珠校長】,聲明以上四點,希望學校發會議通知時,勿再以提醒無法出席會議的老師必須請假的方式,企圖對老師施壓、造成老師反感。本會提醒【郭虹珠校長】,依法行政、勿濫用職權、加強情緒管理、落實典範領導,是當一個適任校長的基本門檻。 真正關心基層教師的教師工會,值得您的信賴!

〔政策議題〕【理事長的話】心存感恩,再接再厲(2021-10-08)

【理事長的話】 心存感恩,再接再厲 最近,會裡接到不少基層老師來電鼓勵與感謝。主要就是因為這次【健檢足額補助】幫大家爭取到這麼大的福利,以後健檢補助都可以不用再排隊。甚至,有幾位因此直接預繳 3 年會費! 像敝校文府國小,原本今年健檢補助只夠 8 位老師,但【健檢足額補助】案通過後,到 10 月時又有 40 位老師被通知有補助了,這些老師都非常高興。 此外,上次會長會報時( 9/29 ),也有會長針對這學期開始實施【霸凌業務承辦人減課】,對會務幹部的努力表示肯定與感謝。 這些都是大家團結一致、共同努力的成果,但也凸顯出組織的重要性! 雖然,本會最近又遭到對方的口水與抹黑,但看到這麼多老師還是肯定本會,並堅持加入本會,以支持本會守護教育這片淨土,相信會務幹部們會懷著感恩的心,用更大的熱情來為大家服務! 各位,我們並不孤單,請繼續支持真正幫老師「謀福利、爭權益」的高雄市教師職業工會!   真正關心基層教師的教師工會,值得您的信賴!

〔會務消息〕✨【KTA25+KTU10週年慶】活動報導~ 篳路藍縷,薪火相傳 (2021-9-30)

【 KTA25+KTU10 週年慶】活動報導~ 篳路藍縷,薪火相傳 今( 110 )年,適逢高雄市教師會成立滿 25 週年,同時也是高雄市教師職業工會成立滿 10 週年。 為了祝賀組織的生日,我們在 9 月 29 日舉辦了簡單但隆重的慶祝活動。 慶祝會上,我們邀請了歷任理事長給我們勉勵與祝福,包括:高雄市教師會第 2 、 3 、 5 屆理事長陳銘彬,第 4 屆理事長姜正明,第 6 屆理事長薛宗煌,教師會第 9 屆暨教師工會第 1 屆理事長陳建志,教師會第 10 、 11 屆暨教師工會第 2 、 3 屆理事長董書攸。此外,全教總理事長侯俊良也親臨會場表達祝賀,令人感動! 為了感念本會前輩的奮鬥事蹟,並傳承本會的立會精神,本會特於今年製作一部紀念短片《篳路藍縷,薪火相傳》,並在慶祝會當天首映,觀者莫不動容! 此外,因疫情不便,我們也邀請歷屆理監事以錄影方式表達祝賀,並於慶祝會現場播放,場面溫馨。 今年因疫情限制,本會原本規畫的會員慶祝活動決定取消,改以贈送每位會員一份「週年慶紀念手機架」。此外,本會也製作一份紀念專刊送給每位會員。 正如本會現任理事長于居正所言,本會【正派】與【專業】的品牌得來不易,需要組織的每個分子共同經營! 大家加油! KTA+KTU 生日快樂!!!   ■ 影片: ‧ 【KTA25+KTU10 週年慶】紀念影片 ~篳路藍縷,薪火相傳 ‧ 【KTA25+KTU10 週年慶】 歷任理事長祝福與期許 ‧ 【KTA25+KTU10 週年慶 】歷屆理監事暖心祝福 ■ 專刊: ‧ 【2021 大高雄教師報年刊】KTA25+KTU10 周年專刊

〔政策活動〕110/11/3-110年新修正教師法暨其子法法制運作專業實踐之教師研習《高雄場》

  110 年新修正教師法暨其子法法制運作專業實踐之教師 研習 《高雄場》 108年修正《教師法》是歷來修正幅度最大的一次修法,不但教師解聘、停聘、不續聘的相關法制程序大幅變更,甚至新增不少處理機制與機構,例如「校事會議」、「專審會」。這些攸關教師工作權的新制度,有哪些需要特別留意 ? 讓專家告訴您! l    時間: 110 年 11 月 3 日 ( 星期三 ) 08 : 40 ~ 12 : 10 l    地點:社團法人高雄市教師會會議室〈地址:高雄市苓雅區輔仁路 155 號 6F-1 〉 地圖連結 l    請至「全國教師在職進修資訊網」線上報名   課程代碼:3221327 ( 請點連結 ) l    參加人數與對象: 50 名,本市高中職以下教師。 ( 本會與高雄市教師職業工會理監事、各級學校教師會理事長或推派之教師代表 / 理監事、高雄市教師職業工會分會會長或聯絡人優先錄取。 ) l    課程表: 時間 項目 主持人 ( 單位 ) 8 : 40 - 9 : 00 報到、領取資料 承辦單位工作人員 9 : 00 - 9 : 10 開幕式 社團法人高雄市教師會 理事長   于居正 老師 9 : 10 - 10 : 40 (90 分鐘 ) 新修正教師法重要內涵 社團法人全國教師會 副秘書長 張旭政老師 10 : 40 - 12 : 10 (90 分鐘 ) 教評會 / 考核會 / 校事會議運作規範與實務探討 社團法人全國教師會 諮商輔導處研究員   吳昌倫老師 12 : 10 賦歸   l    活動計畫