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請支持對本會有貢獻之市議員候選人         今（103）年底，即將進行直轄市各公職人員（市長、市議員、里長）選舉；而目前，部份政黨也已展開「黨內初選」相關作業。由於有政黨之「黨內初選」條件，包括「民調聲望」之項目；因此，高雄市民都有被「電話民調」之可能。        為了讓優質之候選人能通過初選，也才有機會爭取當選；本會特整理「近三年對本會有貢獻之市議員候選人一覽表」，供大家參考。也請大家告訴大家，支持「真正關心教育、並認真做事」的候選人！ 近三年「對本會有貢獻」之市議員/參選人一覽表 ■高雄市教師職業工會/高雄市教師會2014.3.28 議員姓名 「對本會有貢獻」之事蹟 陳信瑜 103.3.8派助理出席本會舉辦之「教改二十週年，『小班小校』原地踏步？」公聽會，呼籲教育局拿出魄力解決都會區之「大班大校」困境。 102.12.19與本會共同召開「高雄市特教孤兒，爹不疼、娘不愛！」記者會。  102.12.3與本會共同召開「整合訪視評鑑？教育局唬弄誰？」記者會。  102.11.13與本會共同召開「拒當白老鼠，家長、教師要求停辦全面檢測」聯合記者會。  102.10.28於議會質詢：促成12月19日、20日「12年國教模擬會考」。  102.9.12～23與本會合作辦理「教師幸福指數調查」，證明高雄市教師「疲勞感」及「工作過度投入」均偏高。  102.5.26與本會共同召開「幼兒教育困境與突破～part2」論壇。  102.5.21與本會共同召開「國中小學校教師人力結構問題與因應論壇」，呼籲中央及地方共同解決教師人力荒。  102.4.29於議會引用本會資料質詢：要求教育局提高國小教師員額達每班1.6人。  102.4.26陪同本會至教育局與教育局長當面協商，要求教育局以「減班不減師」的方式重新試算員額。  102.4.24與本會共同召開「教師員額問題一籮筐」記者會，針對教育局「國中小教師編制未確定，卻逕自進行超額作業」，抗議教育局罔顧學生受教權。  102.4.22與本會共同召開「關懷弱勢、口惠實不至？」記者會，抗議教育局沒有「改善資源班師生比」的誠意。  101.10.4於議會質詢：要求教育局懲處「田寮區性騷擾案」未按規定處理。  101.6.6派助理出席本會舉辦之「國中小學校教師人力結構問題與因應」四縣市聯合公聽會。  101.5.9 聲援本會之

高雄市龍華國小是一所「總量管制」的學校，也是目前少子化情況下，班級數卻超過  90 班的「超大型」國小；此外，教育部規定：自 99 學年度起，每班人數上限為 29 人；然而，高雄市龍華國小卻被要求必須超收到 32 人 ( 即所謂的 29+3) 。如今，連續四年的超收已明顯影響教學品質，龍華國小的學生受教權益面臨空前的挑戰。而面對已有 20 年的教改訴求「小班小校」，更是一大諷刺！ 3月26日 ，高雄市教師職業工會（高雄市教師會）於龍華國小舉辦第二波公聽會，現場有上百位龍華國小第一線的老師，挺身為孩子請命。老師們憑著對教育的滿腔熱血，細數這四年來超收學生的各種問題和嚴重影響，「守護孩子教育品質」的情緒溢於言表。 老師們指出，依《高雄市國民中小學實施學生人數總量管制作業要點》規定「每生使用 10.67 平方公尺校地面積」，龍華國小最多只能容納 2088 位學生；如今卻擠進 2848 學生（校地面積需要再增加 0.8 公頃）；光是每天的安全維護就是一個令人擔憂的問題！老師們無奈的自嘲：龍華國小已不只是「額滿學校」，而是「爆滿學校」！老師們批評教育局根本未遵守自己在前述《要點》第 3 條的規定：「總量管制學校之班級數採逐年遞減為原則，視情況每學年度新生減一至二班。」 此外，老師們也批評，高雄市教育局一再以「專案函報教育部核備」方式，來推翻教育部「班級人數上限 29 人」的規定；不但每年利用「協調會議」來逼迫學校接受「 29 ＋ 3 」人的「教育局政策」，甚至，還曾不顧校內的民主機制，硬要學校接受一位復學學生編入已 32 人的班級，使該班人數成為「超超額」。 如今， 103 年度的新生入學作業己經開始，教育局的「協調會議」也即將召開。基層老師挺身而出為孩子發聲，就是呼籲教育單位正視問題，希望不要再有第二個龍華，也盼望今年教育當局能嚴格控制龍華國小及其他總量管制學校的班級人數上限。 對於基層老師們的訴求，高雄市教師職業工會（高雄市教師會）表示全力支持；工會也嚴肅的指出：「大班大校」威脅教育品質已是不爭的事實，這樣的狀況已在教學現場累積嚴重的挫折感；教育當局不應再逃避問題，而是要認真執行「小班小校」的國家政策！ 相關新聞報導 【客家電視台】 反超收學生 龍華國小師要求小班小校 【中時電子報】 龍華國小塞爆 老師籲教局落實小班制 【聯合電子報】 高雄龍華國小每班32人 教

重新建構民主，慎重處理服貿，翻轉教育生機 全國教師工會總聯合會新聞稿 2014.03.24        在全球化的經濟新規則下，各經濟體紛紛簽訂了有利於自身資本家的的貿易協議，而受雇者往往被犧牲。 過去十二年藍綠執政者，為了不落人後，爭相抱回隱藏地雷的經貿協議 ，尤其兩岸間政治的特殊性，更使此次服貿協議引發重重疑雲。        事實上服務貿易比起貨物貿易，更牽動自然人移動及人際互動互信，青年學生基於對自己未來的未知及反對立院粗暴審議而佔領立法院， 此次的行動應被諒解，更應成為深化臺灣民主的資產 。        成功的教育應該是：每一代的學生能比教師更有開創和衝撞的勇氣； 教師不一定要認同學生的每一項訴求，但是要教師跟著雇主的角度去譴責學生，是不可能的事 。        校園不只是教室的集合，有意義的教育也不只發生在校園， 我們反對以狹隘受教權為藉口，否定過去一週在立院周邊所發生的歷史和意義。我們認為各級學校教師和學生，都有權在傾聽各種意見之後，認知到自己是貿易協議的相關當事人 。        做為受雇者團結組織的我們更確知一件事： 關於服貿，行政部門的唯一責任，是不斷用有效的方式向當事人說明 ，否則不能怪人民有所憂心、質疑。而輪流執政的政黨，往往為了短期利益，無可避免地簡化了溝通的過程， 甚至要求空白授權、不容討論 ，減損了多元社會最賴以平衡的信任， 因此我們特別要求：朝野應立即會商，在最短時間內召開包含各界參與的政治協商會議，化解國家困局 。 聯絡人：劉欽旭理事長

【103-3-24聯合聲明稿】  請朝野政黨呼籲支持者冷靜，共商化解危機之道        對於昨天（3/23）晚間，學生佔領行政院所造成之警民流血衝突，我們深感震驚及遺憾！對於後續可能的進一步官民衝突、甚至引發群眾對立，我們深表憂心！        現在，不是朝野互相指責的時候了！尤其，不該再指責學生。學生的行動或許有可議之處，但他們的勇於挑戰、對公共事務的熱血參與，卻值得肯定、更應該珍惜！而如果，我們認為學生的行動不成熟，那麼，我們這些做大人的，現在正是展現更成熟作為的時候了！ 我們要提出緊急呼籲： 一、政府應儘速掌握受傷學生狀況，並全力提供醫療照顧。 二、朝野政黨應呼籲支持者冷靜，以避免衝突進一步升高；尤其應約束各自公職人員，不要再動員群眾。 三、朝野政黨應立刻針對「兩岸服貿協議之審議方式」進行協商，協商過程應全程開放透明；若有「協商不成」之可能，亦應事先告知人民，解決此爭議之法律途徑或政治途徑。        台灣民主的果實得來不易，面對「內部信任不足」及「外部壓力深重」的雙重危機；我們更應該沈著應付，不要自亂陣腳，讓民主的多元尊重，可以在這些衝撞中，引領我們省思民主的辨正與深化，體現主權在民的憲政精神。懇請我們這些做大人的負起責任，別再讓公民生力軍們失望了！    發稿單位： 高雄市心家長協會理事長 林莉棻 高雄市各級學校家長協會理事長 黃國盛 高雄市家長教育改革協會理事長 任雅君 高雄市教師職業工會理事長 陳建志 聯絡人：高雄市教師職業工會 理事長 陳建志

關於幸福，我們太不自覺 周益村（中山大學社會所研究生，本會前秘書長）2014.3.20   民主這一課          說到民主，大家能想到的是，決策缺乏效率，媒體吵鬧，各有主張的團體，和假民主之名的多數暴力。甚至，過度服從權威、沒有是非的民主，釀下了大錯，製造出希特勒這隻怪獸！         但是，透過民主，人民一起組成國家，制定憲法，將管理權機給一群人(政府)，來保障我們最珍重的生命、工作與財產；即便被剝奪，也是一連串程序的決定，不管完備與否，當然也會犯錯，但是，不是一個人說了算！         於是你開始有一些自由，可以到處遊玩，不用先經過政府核准；你可以自己決定生幾個小孩，只要經濟許可，不是政府來規定；你可以自主地做很多決定，並為你所做的決定負責，這正是，人之所以為人，而不只是像動物純粹為了生存。在專制底下，我們要嘛像奴才要嘛活在謊言裡而不自知；民主制度下，我們活得像個人。         於是你可以在周末下午悠閒地喝個下午茶，這樣的小確幸，是因為在不完美的民主社會裡，你知道你的生命、工作和財產，隔天日出，你珍重的那些依然在，不會因暴政而消失。而這樣的幸福早成習慣，如同空氣的存在，令人沒有知覺。  媒體識讀         媒體作為現代社會的「第四權」，不是為了歌功頌德、粉飾太平而存在，而是為了監督政府、有權力的人。然而台灣媒體的亂象，令你心憂，甚至感同身受，光看每次親師或師生衝突，媒體對於教師的不友善可見一班。只有身在其中，你才知道真相不全然像新聞報章講得這樣。         所以我們教學生「媒體識讀」，就是要有獨立判斷。那是一個克服惰性的過程，不把知的權力拱手讓人，在資訊爆炸的時代，我們得自己做功課，才能對自己負責；這是一個挑戰權威的過程，只要是人，都會犯錯，何況是媒體；這更是一個挑戰自我的過程，我們在各有立場之間掙扎思辨，直到做出價值選擇。         但你至少知道一個簡單的道理，那就是「事出必有因」。媒體選擇性告訴大眾的親師或師生衝突畫面，卻常沒看到整件事的來龍去脈，更沒看到老師們在教育現場那看不到的陪伴與努力。         現在媒體放下監督有權者及政府這樣的權利，淡化整個事件的成因，像個糾察隊，偏重於學生喝酒、失序的畫面，絕對是「媒體識讀」很好的負面教材。  先有程序正義，才有實質正義          「3/17（一）立

學生未滿13歲上臉書？本會要求教局改正        日前，高雄市教育局軍訓室發文到公私立各級學校，要求全校學生（國小為5、6年級學生）限期上「臉書（FACEBOOK社群網站）」填寫「反毒健康小學堂」有獎徵答。        眾所周知，FACEBOOK社群網站只開放給13歲以上的人使用；但教育局的公文中竟要求國小5、6年級學生也要上網填答，可是，國小學生大多未滿13歲啊！教育局發出如此離譜公文，是要老師要求學生使用不實資料註冊帳戶，以便上網填答嗎？這種違背教育理念，違反道德規範的行為，豈是主管教育行政機關所應為？        此外，教育局公文還要求各校將反毒題庫內容先行「融入教學」。但「融入教學」是九年一貫課程綱要中之專門用語，是指「七大議題之融入教學」；而「反毒教育」根本不是課程綱要所列之七大議題，要求「融入教學」，實在有干預正常課程之嫌！        本會已於昨天（3/20）發文教育局，要求儘速改正；並於下午親赴教育局溝通。教育局表示：當初並未注意FACEBOOK的規定，同意立刻修改填答網址，也將立刻發文通知各校。 附件：  1. 本會致教育局公文（高市教師工會字第1030000078號）  2. 教育局函覆本會公文（高市教軍字第10331892800號）

感恩之旅，第二波～ 拜會立委【管碧玲】、【李昆澤】、【邱志偉】 今（103）年1月14日，立法院三讀通過《公保法》修正案，延宕多年的「私校教師退休給付年金化」終於向前邁出步伐，終結了多年來私校教師的「年金孤兒」處境！ 由於本案牽涉國家財政及不同利益團體的爭議，四年多來，本會、全教總及各縣市教師工會持續奔走遊說；全教總甚至三度（99、102、103年）動員抗爭行動，可說備歷艱辛！ 當然，除了感謝許多會員的勇敢行動，更要感謝在立法院一路相挺的立法委員們 （ 名單見全教總說明 ） ；沒有他們的共同推動，本案不可能成功！ 本案通過，本會理事長第一時間即親自致電感謝這些有功立委；但為了展現「吃菓子，拜樹頭」的誠意，本會仍規劃「感恩之旅」，以帶領私校教師拜會立委，當面表達感謝。 2014-03-08中午，「感恩之旅」首站，拜會立法委員【黃昭順】 2014-03-15上午，「感恩之旅」第二波，拜會立法委員【管碧玲】 2014-03-15下午，「感恩之旅」第二波，拜會立法委員【李昆澤】 2014-03-15下午，「感恩之旅」第二波，拜會立法委員【邱志偉】

本會據理論法，草案確定刪除「出國應報備」規定 昨天（3/13），教育局召開「研商『高雄市立高級中等以下學校教職員出勤差假管理要點(草案)』會議」；本會代表於會中依法論理、協調折衝，獲得與會團體代表之認同，取得多項成果。其中， 草案中「出國應報備」的條文，在本會代表的堅持之下，確定刪除 。         事實上，「 限制教師學期中出國，依法無據」的論述 ，本會二年前即已提出，並多次與教育局辯論；甚至為此，本會還正式去函教育部要求函釋，也因此得到教育部二項明確的答覆：（ 教育部函釋 ） 一、「…（教師）請假規則對於教師得請事假之『理由』，法無明定，…」 二、「…本部88年8月6日函釋（ 學期中不得出國 ）失其附麗，自無繼續適用之餘地，…」        由於本會代表提出的法理依據明確有力、無可辯駁，最終通過刪除「出國應報備」的條文。        會議中，本會代表為爭取教師應有權益，堅持說理、奮戰不懈。除刪除「出國應報備」之外，另一項重要成果為：將原草案「教職員應參加學校舉辦之重要集會、活動及研習……」中之「重要」二字， 明確限縮在「依法令、學校校務會議決議、學校章則所認定」的定義下，以避免校方自行擴張解釋 。（ 其他內容，詳見會議報告 ）        為爭取教師合法合理的權益，本會不怕挑戰，運用智慧和耐心，以冷靜和堅持，化解所有的誤解和阻力。

限制事假出國！？高雄市教育局人權法治觀念不足 〜本會建議好好進修法治相關課程         高雄市教育局一直要訂定高雄市教職員差勤管理要點，以「限制教師事假出國」，本會認為：教育局無權這麼做。理由如下：  一、 出國是憲法保障人民遷徙的自由，非必要，不得以法律限制。 二、 如果，「限制教師學期中請假出國」真的有「增進公共利益」的必要（憲法第23條），也應該以法律來限制，而不是行政命令。（中央法規標準法第5條，教育基本法第8條） 三、 教師法及教師法授權訂定的教師請假規則， 皆未限制「教師學期中請假出國」，也未要求「請假出國須報備或報准」。事實上，目前也沒有其他法律有上述的限制。 四、 行政程序法第150條規定，法規命令之內容應明列其法律授權之依據；然而，高雄市教職員差勤管理要點草案中的「限制教師學期中請假出國」，並無任何法律授權的依據。因此，依行政程序法第158條規定，無法律授權而剝奪或限制「教師學期中請假出國」的法規命令，無效。 五、 如果說，高雄市教職員差勤管理要點不是行政程序法第150條所說的「法規命令」，而是行政程序法第159條所說的「行政規則」；那麼，很抱歉，教師已經不是教育局或學校任何長官的「屬官」（大法官釋字308號），不受行政規則的規範。         有關「限制教師事假出國」的爭議，本會也早在前（101）年即函請教育部解釋，而教育部101年10月29日也已作出明確函釋，重點如下： 一、 「…（教師）請假規則對於教師得請事假之『理由』，法無明定，是教師如欲請事假出國觀光，尚無違反請假規則規定之疑慮；…」（說明三） 二、 「…教師請假現係依請假規則辦理，又原『公教人員申請出國案件審核要點』業已修正為『行政院及所屬各級機關因公派員出國編審要點』，爰本部88年8月6日函釋失其附麗，自無繼續適用之餘地，…」（說明四）        其實，每個老師的事假，每年只有7日，這已經是一個限制了，真的有必要再大費周章多予限制嗎？還是回歸法制面，讓學校依教師請假規則，就教學及校務運作的實際需求，覈實准假即可！        本會在此鄭重呼籲教育局：要求教師敬業，應該有更好的方法！而不是把每個老師都當小偷看待，每天防範他有沒有利用事假「做不該做的事」；不但事情愈弄愈複雜，更傷害了教師的尊嚴！

教改二十週年，本會力促落實「小班小校」 今（ 2014 ）年，適逢「四一○教改遊行」二十週年，當年遊行的「四大訴求」多成為我國這二十年來的教育改革方向。然而，四大訴求之一的「落實小班小校」，卻始終未被認真對待。尤其，在都市土地資源稀有，而政府有「賣地變現」的需求時，都會區的「小班小校理想」卻始終是遙不可及的空中樓閣。 以高雄市為例，即使人口持續「少子化」，中小學卻仍出現「百班大校」的諷刺畫面？甚至，近來也有都會區學校（非小校）的「併校規劃」！不禁令人質疑：究竟教育主管機關是無奈配合，或者，本身也缺乏理想堅持？ 上週六 (3/8 ），本會聯合龍華國小教師會及家長會，共同舉辦「教改二十週年，『小班小校』原地踏步？」公聽會；除了以近年之案例，檢討高雄市政府對「落實小班小校」之政策，也讓基層教師及家長反映對政府「落實小班小校」的意見。 除了主辨單位，出席公聽會來賓還包括：光榮國小家長會、美術館國小促進會、高雄市心家長協會、高雄市家長關懷教育協會等團體代表，以及市議員黃柏霖、連立堅、林瑩蓉本人，及市議員陳信瑜、童燕珍、陳美雅之助理也到場表達支持。教育局則由主任祕書戴淑芬到場聆聽並回應。 民間推動「小班小校理念」二十年，但執政者的「管理主義」及「粗廉主義」的心態難改，這個理想仍將困難重重。但本會不怕困難，仍將繼續堅持理想。   活動簡報： 教改二十週年， 「小班小校」原地踏步？                      高雄市教育局落實「小班小校」政策之評論 新聞報導： 【聯合報即時新聞】 高雄教師工會舉行小班小校公聽會 【聯合報地方新聞】 小班小校理想教師   批空中樓閣  

熱鬧滾滾的「 308 南台灣廢核遊行」順利完成，感謝本會（高雄市教師職業工會）許多會員伙伴熱情參與，不但實踐了本會「推動社會公義」使命，也向社會大眾展示了「教育人員以身作則」的典範！ 遊行於音樂會的最後一個節目–新移民家庭合唱《孩子的天空》–後開拔，本會由理事長陳建志領軍，排在第三大隊「打狗廢核部隊」的最前頭，緊跟在「親子大隊」和「學生大隊」之後；而本會顧問湯金全律師，也全程加入本會的隊伍中，令人敬佩。遊行最後，全部隊伍在博愛路上表演「集體路倒」，以模擬核災現場，達到活動的最高潮。 這次的南台灣廢核遊行，雖然不如去年的盛大，卻也有超過 2 萬人參加；尤其，眾多年輕學生的身影顯示出：廢核的理念已逐漸在年輕一代心中札根；而身為第一線教育工作者，我們仍身負「繼續啟迪公民思辨與行動」的重責大任。 「非核家園」建立不易，同志仍須努力！

感恩之旅，首站～拜會立委【黃昭順】 今（ 103 ）年 1 月 14 日，立法院三讀通過《公保法》修正案， 延宕多年的 「私校教師退休給付年金化」終於向前邁出步伐，終結了多年來私校教師的「年金孤兒」處境！ 由於本案牽涉國家財政及不同利益團體的爭議，四年多來，本會、全教總及各縣市教師工會持續奔走遊說；全教總甚至三度（ 99 、 102 、 103 年）動員抗爭行動，可說備歷艱辛！ 當然，除了感謝許多會員的勇敢行動，更要感謝在立法院一路相挺的立法委員們（ 名單見全教總說明 ）；沒有他們的共同推動，本案不可能成功！ 本案通過，本會理事長第一時間即親自致電感謝這些有功立委；但為了展現「吃菓子，拜樹頭」的誠意，本會仍規劃「感恩之旅」，以帶領私校教師拜會立委，當面表達感謝。 上週六 (3/8) 中午，「感恩之旅」首站拜訪的對象為立法委員黃昭順。黃委員為本會長期顧問，對本會及教育議題一向全力相挺；本次修法過程，黃委員以執政黨資深立委的身份大力促成，可說是最關鍵的推動者之一。 黃委員對本會一行近 20 人的代表團來訪，十分驚訝也十分高興！雙方相談甚歡，黃委員也承諾對未來的教育法案（如教師法修正案）嚴格把關。

老師不會教學……沒關係，高雄市教育局幫您喬到好！？         近來高雄市教育局大發慈悲，針對教學有困難的老師，不但不予要求進修，還強制學校重新幫老師調整課程，若是這樣還不滿意，也沒關係，教育局還能安排轉介至國教輔導團，甚至半年就調校！        高雄市教育局竟然有如此人性化的作法！是在說笑嗎？不要懷疑，這可是真實案例！        但是，這是我們要的教育局嗎？不僅未能依法行政，行事又亂無章法，用鋸劍方式處理問題，完全無助於提昇本市的教育品質！        本會對於這般違法亂紀的教育行政作為，在此特別嚴正抨擊，企盼教育局不要一方面信誓旦旦，要求教師專業的提升，一方面又鄉愿地亂開惡例，打擊教師的專業形象，本會自始反對教育局這種惡質的二面手法，也將利用各種方式，予以督促改正。

教育局3月5日轉發全國高級中等學校產業工會（全高產）舉辦之「103年度第1次全國高中職教育發展研討會」，是否一定要參加？         「全高產」 並非全教總的會員工會，也與全教總無合作關係 ；        另， 全教總每年都會舉辦「高級中等學校教育政策與議題研討會」 (今年已於1/3辦理結束)， 此次「全高產」所辦會議其實與全教總所辦性質類似。        對於該份公文指稱「各校至少一名出席」研討會一事， 建議各校自行決定參加與否，但本會並不鼓勵 。

有關會員詢問： 「教師於學期中出國，需要請示機關首長以及跟學校報備嗎？」 本會再次澄清： 教師於學期中出國，不需要「請示機關首長」或「跟學校報備」 。 理由如下： 1.出國屬憲法保障人民之遷徒自由，非以法律不得限制。 2.行政程序法定義之法規命令，需有法律授權；例如《教師請假規則》就是《教師法》授權教育部訂定的。然而，目前聽到有關「限制教師出國」的說法，並無任何法律授權的法令依據。 3.行政院人事行政局91年11月8日局考字第0910036018號書函，已將《公教人員申請出國案件審核要點》已修正為《行政院及所屬各級機關因公派員出國編審要點》，其中「非因公務出國部分之報核程序」業已刪除。 4. 教育部101年10月29日臺人(二)字第1010190892號的函釋 （ 附件檔 ） 【說明三】說得很清楚：「…（教師） 請假規則對於教師得請事假之『理由』，法無明定 （ 也就是說，請事假不用註明理由 ） ，是教師如欲請事假出國觀光，尚無違反請假規則規定之疑慮 ；…」 另外，教育部之前曾發佈的「學期中不得以事假出國」函釋（教育部88.08.06(88)人(二)字第88091712號函重申88年的教育部94.10.11 台人(二)字第0940131963號函），也在這份函釋的【說明四】中再次宣告「 不再適用 」。 總之，教師請假應回歸《教師請假規則》為依循，始符法制 。 當然，請(事)假的核准權在學校(校長)；還有，必須完成請假手續才能離校。 但這些並不表示「事假必須註明理由」或「出國必須請示或報備」。 至於，學期中「請假出國觀光」可能有「外界觀感」的問題，那就是當事人必須要自行評估，與法律規範無關。

－－ 我要報名 －－ （ 報名要快，名額所剩不多囉 ） 外出參訪，尋訪佳冬古蹟之美、滿足探索客家文化之好奇心並增進彼此交流， 本會特於3月29日（星期六）舉辦「探訪屏東佳冬古蹟風情」活動， 竭誠歡迎您～趕快來報名參加吧（教師可取得教育局核予5小時研習時數）！  活動對象  本市會員教師，限額40名 若有會員眷屬欲報名，請來電洽詢（07-7235660轉21/蔡執秘）  活動費用  參加者繳交活動費500元 費用繳交方式：親至本會繳款或至郵局劃撥（劃撥單收據請回傳本會） 【親至會館繳款】 請於上班時間內前來（週一～五08：30-17：30） 【郵局劃撥繳款】 劃撥帳號：42282107；戶名：高雄市教師職業工會；傳真：07-723-8299  活動內容  08：30 - 09：00  報到（集合出發） 09：00 - 10：00  抵達至屏東縣佳冬鄉 10：00 - 12：00  佳冬古蹟風情參觀、導覽（上集） 【塭豐村】 位於佳冬鄉靠台灣海峽的地區，林邊溪出海口的左岸，是地層下陷很典型的村莊。咱們就來看看，這裡的居民是如何在地層下陷的環境中求生存。 【蕭家古厝】 蕭家是早期佳冬大戶，當時人丁眾多，才人輩出，其宅第所在被喻為上乘龍穴，現也是全台灣唯一的客家五進大屋古蹟；建築至今還留存有古厝、步月樓、洋樓、碾米廠等。 12：00 - 13：30  午餐時間 13：30 - 16：30  佳冬古蹟風情參觀、導覽（下集） 【三山國王廟】 是客家人所信仰的神，凡是有客家庄的地方，大多會有三山國王廟，佳冬鄉的三山國王廟有三百多年的歷史，位於六根村的中心。 【啟南老街】 幾乎都是老式建築，可見日式紅樓、洋樓醫生館、老式理廳、木造樓房，以及六推義軍抗日時代保存至今的土地公廟，斑駁的廟牆看得出來年代久遠。 【楊氏宗祠】 是庭園造景最獨特的古宅，因祖先楊雲岫曾任潮陽太守，屋頂以燕尾脊代表官宦後代，祠堂前有全台唯一的「太極兩儀」，象徵楊家子孫生生不息及遇水則發，非常值得參觀。

103年度幼兒園教保專業研習營  一、依據：全國教師工會總聯合會103年工作計劃  二、目的：增進對幼兒教育與照顧工作應興應革的共識，促進教保人員的互助與團結。  三、主辦單位：全國教師工會總聯合會  四、研習日期：中華民國一○三年四月十二~十三日(星期六、日)  五、研習地點：宜蘭縣三星鄉丹頂楓塘民宿 (近羅東)  六、參加對象：全國教保服務人員(全教總十三位幼教委員為保障名額)  七、研習人數：最高四十位，依報名順序，額滿為止  八、報名程序：請於103年3月28日(五)前，將報名表傳真至本會(02-25857559)，         並來電確認(02－25857528分機305蕭德恩秘書)。需住宿者劃撥進必要款項後完成報名手續。  九、注意事項：  1.經費來源：全教總預算、教育部國教署補助、住宿者請分擔部份住宿費用(800 元)  2.郵政劃撥：請於劃撥單通訊欄填寫「103年度幼兒園教保專業研習營」  帳號：50208894   戶名：全國教師工會總聯合會 【課程表】 時間 課程 講師 / 主持人 4 月 12 日 10:00~10:30            報            到 10:30~12:00 幼照的落實與再修法之方向 吳忠泰主委 12:00~13:00                   午           餐 13:00~14:40 國內幼兒園生態的發展與演變      國教署國中小組代表 15:00~16:30 勞動法令的認識適用 勞動部勞資關係處代表 16:40~17:50 成立專屬教保服務人員團體的必要與方法 王淑英理事長 18:00~                   晚餐及聯誼活動 4 月 13 日 08:40~10:20   幼兒園內分工的實務及改進建議 分三組討論 10:30~11:20 綜合討論 吳忠泰主委 11:20~12 ； 00 午           餐 12 ； 00~14:00 參觀戶外教學資源－廣興農場與羅東運動公園 宜蘭縣教師職業工會 14:00 賦歸 【交通資訊】 1. 台鐵及客運： 皆搭至羅東站，下車後換乘計程車(10分鐘可達 車資約200元)。 2. 自行開車： 台北往宜蘭方向 路線一： 台北國道五號下羅東交流道第一個紅綠燈右轉中興路一段→右轉復興路三段 → 經歪仔歪橋，上將路左