《夢想從「基地」出發》系列報導-121-
「反對完美」~~一堂專屬於中學生的思辨課
2023-12-07 左營資優大補丸基地班走訪紀實
蒼穹下，杏壇上，師與生一同論道，一句「盍各言爾志」，老師引導學生侃侃而談，這是兩千多年前的課堂風景，而跨越了時間，穿越了空間，來到現在，一句「談談你的看法」，課堂上依然是師生論道的畫面，依舊美麗，依舊動人。
「我能讓學生得到甚麼？」是「左營資優大補丸基地班」設計教學活動的主軸，夥伴們有著共同的教學願景，加入「全教會教師專業發展支持系統」，本著專業對話，一起共備，為學生打造一堂堂充滿思辨的課堂。夥伴們認為：「資優教育的核心，並非是加強升學，而是讓學生有更多機會，提升自我的思惟，在學問的殿堂上，展開想像的翅膀，並將課堂所學落實於生活中。」而辯證、探究、思考，是基地班教師對課堂的期許，也是他們對學生的期許。
此次觀課，對象是國一資優班的學生，語文組、數理組合上，授課教師以「反對完美」一書為主，統整出若干問題，於課堂上和學生共同討論，以「辯證、探究、思考」為架構，逐次引領學生深層思考，探究問題核心，課程鷹架完整紮實。
課程以「代理孕母」的話題帶入討論，授課教師先讓學生表示自己贊同與否，接著細問學生贊成或反對的理由，並從學生的回答中，讓孩子細察問題的核心，並進一步追索，找出回答的盲點。循著思辯的氛圍，教師連續提出各種充滿思辨的議題，過程中，一句句提問，讓學生為自己的立場發言，啟發學生獨立思考，不落入人云亦云。
課堂上，學生積極參與分享討論，教師則穿梭於課堂間，透過一連串的提問導引，孩子們的思緒彷彿潘朵拉的盒子，一旦開啟，各種答案紛陳而出，孩子們踴躍發言，一場絕對完美的思辨就此展開。課間，教師不斷提醒學生，面對問題，不要著急表態，而是要經過縝密思考，不管是贊成或反對，皆須有針對問題的理由。
教師的引導，充滿智慧，學生的回答，亦漸達思辨的核心，孩子們不斷的表態，不斷的探索，不斷的思考，如七彩同心圓，向外擴散，亦同時向內聚攏，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，色色分明，課堂上不再是教師獨講的課堂，而是師生一起彩繪的課堂，而充滿教室的流光，亦是絢麗非凡，「左營資優大補丸基地班」的夥伴們，共創了一堂專屬於中學生的思辨課。
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