《夢想從「基地」出發》系列報導-069
探究式教學 美麗璀璨
2021-12-23莊敬國小基地班走訪紀實
還記得幼年時趴在地上，觀察螞蟻的自己嗎？還記得仰望白雲，懷疑天空破了洞的自己嗎？探索世界是幼兒的天性，是人類最美麗的天賦。
「莊敬國小基地班」集結一群熱血夥伴，在輔諮老師的引領下，加入「全教會發展支持系統」，邁入第四期。基地班的運作主軸明晰，以「探究式教學模式」為縱軸，橫向跨及各領域，展開全面式的課程規劃，最後聚焦於「探究式觀議課」，發展出極具特色，又切合課綱的課程。
「探究式教學」宛如一曲動人的交響樂，以「問題情境」為序曲，引發孩子的好奇，將其帶入美妙的樂章中，接著「探究問題」，讓孩子從文本的探詢中，逐次思索出答案。過程中，孩子試著自行「收集證據」，進而核對答案，透過分組討論，自我釐清問題的核心，進行著「分析與發現」。
伴隨著樂曲的進行，「觀議課」同步進行著，樂曲的終章來到「探究式觀議課」的「訪談」，這是專屬於該基地班的特色。訪談對象由授課老師針對學生屬性，預作分析設定，觀課教師以診斷的方式於課堂中觀察其學習行為，並在課後利用簡短的十五分鐘進行訪談，了解其內在思維，從而釐清其學習歷程。訪談初始，必須先與孩子建立互信，安頓其身心，訪談的重點，在於強調透過回溯學習行為，協助孩子釐清學習歷程，而非知識性的引導。如此，不僅能促進孩子思考，使其產生學習改變，也能協助教師建立更具邏輯性的課程與教學模式。
夥伴加入「支持系統」後，持續在「探究式」的路上，譜出一曲曲動人的樂章，他們將教育熱傳承給後進，感染其他人，如天上的銀河，美麗又璀璨。
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