《夢想從「基地」出發》系列報導060-
閱讀與人生，文本與生命碰撞的火花~
2021-11-30 後勁國中基地班走訪紀實
今年剛申請加入「全教會專業發展支持系統」的後勁國中基地班，是由校內關注學生閱讀及寫作能力的教師所組成的團隊。成員早已有了合作的經驗、共識及默契，因此，雖然是剛加入支持系統的運作，卻十分進入狀況。
基地班夥伴的合作經驗始於因應108課綱，研議三年一貫「從閱讀到寫作的奇幻之旅」校訂課程。從「閱讀悅讀」、「閱讀與人生」、「閱讀與寫作」課程帶領孩子逐步增進閱讀、思辨、寫作的能力。特別的是，這個閱讀課程由「共備」、「自編教材」與「合班教學」組成。老師們針對學生的程度「共備」，量身打造適合的課程內容，運用「自編教材」一步一腳印地搭建寫作的鷹架，更巧妙地將學習內容與段考結合，提供學生練習機會，一次次讓學生擁有運用所學名言佳句、結構寫出好文的成功經驗，使害怕寫作文、不知如何下筆的孩子願意嘗試，不再卻步。而「合班教學」讓教師人力更有效能的調整運用，強化對學生的細部觀察，做為課程調整的依據。
本來就已經運作順暢的合作團隊，再加入支持系統的經費支援，更是如虎添翼。學生們超出預期的表現、對生命經驗深刻地分享等，再再都讓老師驚為天人，表示未來要繼續申請本專案，邀請值得、精彩、適合學生的各種資源進入學校，發展自己的理想，持續滾動式修正他們嘔心瀝血發展出的課程。
認真的老師最怕的是沒有後勤支援而被平日瑣事消磨掉彼此的熱情，「全教會專業發展支持系統」提供老師們時間、經費，讓老師們教學的夢想得以實現，也與孩子的生命碰撞出更多火花~