《夢想從「基地」出發》系列報導-176-
專業韌性 交織AI教學暖意
2025-12-26 高雄坪頂跨校基地班走訪紀實
「坪頂跨校基地班」由五位跨領域級任教師組成。面對生成式 AI 帶來的數位衝擊，夥伴們始終保持「不願止步」的初心，將未知的不安轉化為深耕的動力。秉持「共備、共學、共好」的核心理念，他們悉心研究如何將 AI 從冰冷的工具轉化為有溫度的助力，致力為孩子客製化具差異化的學習歷程，讓科技在教育的沃土中綻放人文關懷的光芒。
基地班夥伴展現了令人感佩的專業韌性，每一份教案背後都凝聚了無數次的討論與反思。從 113 學年度的藝術創作起步，到如今並肩操作 ChatGPT 與 Canva 等數位工具，他們不畏轉型壓力，將每一次共備視為精進專業的實驗場。在彼此扶持中，教師們反覆琢磨教學細節，將枯燥的工具操作昇華為靈動的跨域設計，用那份求好心切的匠心，守護著教學現場的每一份感動。
在共學中砥礪專業韌性的支持下，基地班夥伴秉持精益求精的初衷，透過系列研習為教學專業持續注入活水。本次特別邀請桂林國小倪子軒老師擔任講師，研習過程中，夥伴們不僅專注於講師的解說，更在親自操作中反覆磨練，透過積極對話與教學疑難排解，展現出強大的增能動力。這份主動尋求突破、將壓力轉化為成長養分的用心，讓教學現場不再只是單向傳遞，而是一場充滿專業生命力的共學旅程。
數位工具與 AI 的深度整合，為課堂帶來顯著的教學效用。透過
Padlet 互動平台，尤其是打破框架的「沙盒」模式，成功打造出跨領域探究的數位白板；而整合了 Gemini、ChatGPT、Claude 等模型的「Padlet-TA」模式，更化身為最強大的數位助教，支援師生進行視覺化協作。此外，NotebookLM
展現了卓越的資料處理能力，能將龐雜教材瞬間轉化為結構化知識庫，協助教師高效備課並引導學生深層探究。這些工具的靈活運用，不僅讓課堂從沈默轉為熱烈互動，更讓科學與人文在科技賦能下，交織出最具魅力的教學形貌。
在「全教會教師專業發展支持系統」的引領下，基地班以系統化的紮根記錄，細膩留存每一段成長的印記，讓在地實踐的經驗得以傳承。展望未來，夥伴們將進一步挑戰 AI 在科學探究與影像創作的深度融合，讓科技與人文在課堂中和諧共鳴。這份「以學生為主體」的堅持，是不斷前行的燈塔，期盼在支持系統的守護下，能將創新的火種化為暖陽，引領孩子在未來世界中閃耀成長。
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