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〔政策議題〕高雄市102學年幼教及國小教師確定招考 (2013-6-4)

各位會員教師: 

最新訊息公告

一、 幼教招考簡章:

二、 國小教師確定招考,詳細簡章由教育局正式公布。


請各位會員將好消息告訴您的親朋好友。


本會努力成果:

       教師人力結構的合理配置,一直是本會長期努力的重點。有關爭取提高本市各類教師(包括幼教、特教、國中小一般教師)員額,本會近年密集舉辦多場記者會、論壇,並結合家長團體向議員、民代進行相關遊說,終有去年國中、幼教增聘教師;而今(102)年,除特教確定將增聘教師外,國中小、幼教也可望有好消息。(詳見本會522期電子報)

       教師員額問題,不是靠寫新聞稿罵一罵,就能解決的!本會累積多年實務經驗,理解要實現「教師員額編制」的訴求,必須考量涉及市府財政,溝通層級不能只到教育局,且須透過「專業論述」爭取各界的支持(包括家長、民意代表),甚至必須進行綿密的政策遊說,才能有效引導政府決策。對照本會專業的努力,高雄市某「吹牛工會」除了對陳菊市長做人身攻擊、打打嘴砲外,又做了什麼?

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有做才敢大聲!本會一步一腳印穩健紮實捍衛教育品質,專業執著改善人力結構:

95年~97年本會為因應少子化趨勢,推動小班公投,要求國中小逐年降低班級人數至每班25人。 
101.2.16 於高雄市議會針對「國中小代理、代課教師比例過高」之問題,邀請教育局、民間團體、民意代表舉行座談會。(本會電子報95期) 
101.3.6 本會與市議員童燕珍,針對社會局服務之特殊幼兒,在「幼托整合」移撥教育局後,恐出現「無人接手」之危機,於市議會召開記者會。(本會電子報103期) 
101.4.20 假高雄市議會,與高師大教育系及全教總共同舉辦「國中小學校教師人力結構問題與因應」學術論壇,提出專業數據,要求教育部及教育局共同解決正式教師不足之問題。(本會電子報138期) 
101.5.3 行文教育局 爭取提高正式教師比例,以維護學生受教品質。(點選連結
101.5.9 本會理監事及幹部至議會陳情「孩子成長不能重來,拒絕教師人力派遣~請市府提高國中小正式教師比例」。(本會電子報149期
101.5.25 行文教育局爭取以國小教師員額每班1.55人核算,以協助穩定校園人力(點選連結
101.5.31 有關增置學前特幼巡輔班、降低公幼代理教師比例、增聘國中身障資源班教師、提高國中小正式教師員額等議題,教育局有部分正面回應。(本會電子報169期
101.6.6 本會再針對「國中小代理、代課教師比例過高」之問題,與台中市、台南市及屏東縣三個縣市之教師組織,共同舉辦「國中小學校教師人力結構問題與因應」聯合公聽會,進一步探討如何解決此問題,地點在高雄市議會簡報室。(本會電子報175期
101.6.14 教育局函復本會「8班以下國小可報准聘足正式教師」。(本會電子報187期
101.6.25 教育局:學前特教增8班,校園保全增編5千餘萬!(本會電子報194期) 
101.6.28 增聘正式教師,本會與全教總分進合擊,全教總分別於6.28及6.29召開記者會及發布新聞稿「教育省很大!學生虧好多」、「別再拿少子化減班嚇人了」。(本會電子報205期
101.7.6 本會努力有成:國中增聘正式教師288人。(本會電子報212期
101.7.12 本會爭取有成:教育局放寬國中教師員額管控。(本會電子報222期
101.10.3 本會再次針對代課老師問題嚴重召開記者會「教育局不該再麻木不仁」。(本會電子報284期) 
101.10.5 感謝立委邱志偉為本會在立法院召開「代課找嘸人」記者會,炒熱代課教師議題成為全國性議題。(本會電子報287期
102.4.22 本會與陳信瑜議員、家長團體代表共同召開記者會,一起呼籲高雄市特教品質不能持續往下沉淪,特教資源不能再被擠壓。(本會電子報469期) 
102.4.24 本會在多位議員及家長團體連署支持之下,共同召開記者會。強烈批判教育局在員額編制上的行政怠惰,並揭露高雄市教師員額諸多問題,嚴重影響高雄的教育品質。(本會電子報470期
102.4.25 行文教育局,要求儘速依法提高國小教師員額編制,提高之前本會主張應暫緩4月27日之減班超額介聘分發會議(點選連結) 
102.4.26 本會在多位議員及家長團體陪同支持下,與教育局長當面協商、抗爭,要求國小提高編制,降低減班超額教師數。(本會電子報474期
102.4.29 感謝議員認同本會訴求,質詢「特教教師編制」及「國小教師編制」。(本會電子報476期
102.5.21 本會與高雄市議會及高師大教育系合辦「2013國中小教師人力論壇」,邀請教育部、教育局、民代及各教育團體,共同解決國中小教師編制不足之問題。
102.5.26 再次與高雄市議會合作辦理「幼兒教育困境與突破論壇」,訴求降低幼兒園教師員額管控,補足正式教師、增聘學前特教之巡迴輔導教師、減少代課教師比例。(詳見本會電子報515期