《夢想從「基地」出發》系列報導056-
美好的夜晚 激起共備的火花
2021-11-17跨校公民共備基地班走訪紀實
寧靜的夜晚，一群來自台灣不同角落的公民教師，暫時拋下繁雜的事務，透過遠距的交流，進行了一場課程思辨，這是參與「全教會發展支持系統」第六年的「跨校公民共備基地班」的共備夜。
此次共備的主要課題，是國二公民課程「媒體、社群網路與識讀」，在資訊媒體日新月異的今日，此課題更顯重要。共備過程中，基地班主要授課教師，就著課程綱要，與其他夥伴一一分享，
以文本為綱，漸次開展教學脈絡，從現今熱門的公投議題入手，談及如何識讀媒體報導，而媒體的定義為何，更是需要釐清的重點。學生人手一機，從手機的社交軟體，就可以取得各種資訊，因此如何就資訊內容，區別那些文字屬於「事實」的陳述，或為「觀點」的表達，而所謂「事實」的陳述，是否存在著「主觀」的認定，而引導學生不踏入資訊陷阱，成為無知的傳播者，也是夥伴們討論的重點。
席間輔諮教師提出土壤心法中的提問層次讓大家思索，在設計問題時，可先從基礎內容，讓學生自學，透過檢核，搭起學生連結先備知識的橋樑，進而了解學生的知識起點，最後再藉由課程所學運用到生活中，產生學習遷移，引領學生成為一個媒體、網路社群的閱聽者。在眼見、耳聽各種資訊時，能夠保持懷疑，懂得覺察，不淪為無意識的訊息接收者。
透過基地班夥伴們的反覆論辯，「媒體、社群網路與識讀」課程架構愈見清晰，不但連接公民學科的課綱、領綱精神，也討論到可以先從國中生的生活情境入手。在素養導向的思辯過程中，見識到這群教師的教育熱忱。遠距的交流，燦爛了平凡的夜晚，「跨校公民共備基地班」在共備的氛圍中，創造了美好。
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