【給會員的一封信】
「說大話、狠話」不如把事情做對、做好！
各位會員：您好！
最近，有許多會員向本會反映：本會的競爭對手到學校宣講時，除了自我標榜之外，也極力批評本會…。會員們很擔心，希望本會有所因應，並予以反擊。
有如此局面，本會實在感到悲痛與無奈！對方「破壞合作氣氛在先，惡性競爭在後」，不禁令人感嘆：「本為同根生，相煎何太急」！
去年，由於一連串不友善的「傳真事件」，本會即曾於《港都教師報》11月號發表聲明【縣市合併在即，雙方教師會應互相尊重、彼此包容】。當時，本會就曾指出，「高雄市固然存在許多教育上的問題，但高雄縣在教育方面也不是完美無缺」，因此，最佳策略應是兩會合作、截長補短，共同解決大高雄的教育沈疴。無奈，最終仍事與願違！
本會一再克制，不願對對手惡言相向，並非本會理虧或軟弱；只是不想沾染「政治惡鬥」的不良文化，讓外界看笑話。如今，對手一再挑釁；本會只好正面回應，請所有會員公評：
一、「提高教師編制」是本會談出來的
去年11月3日，本會舉辦「第一屆大高雄市長候選人教育政見說明會」，陳菊市長即簽署本會之【教育政策訴求】，其中之「訴求3」到「訴求6」皆與教師編制有關。選後，本會便持續遊說市府及教育局，才會有後來5月20日市府通過的「國小教師編制4年8級距計畫」，依此計畫，未來4年國小教師數將增加1009名員額，平均每班教師員額達1.69。也才會有最近通過的「原高雄縣國中比照原高雄市的【每九班增置教師一人，全校未達十八班者另增置教師二人】」。「集中式特教班」也在本會的積極斡旋之下，成功說服教育局：「凡達成班標準之班級，即給足編制～國小學生數10人以下，給1班2位教師；11人以上，給2班4位教師；21人以上，給3班6位教師。國中學生12人以下，給1班3位教師；13人以上，給2班6位教師；25人以上，給3班9位教師。」
本會的目標當然尚未完全達成，但在此縣市合併之初，五都財政尚不健全之際，我們努力要求市政府做到「不但要高高平，更要向上看齊（而非向下看齊）」，已是一難得的成果。這其中，如果不是綿密的溝通、斡旋、甚至主動提意見、提版本，如何能夠達成？而我們的對手只是一味批評與叫囂，請問又達到了什麼成果？
二、「防制校園霸凌委員會」是本會參與爭取來的
過去半年多來，本會與其他民間團體通力合作，邀請教育局參加過三次「平台會議」，與議員合作召開過二次記者會，再透過議員持續的遊說，終於成功爭取市府成立「高雄市防制校園霸凌委員會」。5月18日，本會代表出席第一次會議，所提三項提案（檢討「校園生活問卷調查」、規劃「降低生活教育組長之授課時數」、檢討「少年輔導委員會」及「校外生活輔導委員會」功能）也得到正面結論。請問：我們的對手做了什麼？
三、本會努力爭取「教育經費向上看齊」
去年，本會與高師大陳麗珠教授合作，完成「高雄縣市合併前國民中小學校經費探討」研究，提出了包括「健全學校預算編列與決算審計」等17項建議；12月29日，本會還在市議會舉行座談會，邀請教育局官員、市議員及學校教師會代表，共同討論未來對策。今年1月，本會得知原高雄市學校之經費（校舍維護費、辦公費、教學活動費），將因為「高高平政策」而「向下看齊」時，就多方奔走（包括：與市府及教育局高層溝通、聯合其他團體共同發表聲明抗議），希望有所挽回。之後，終於在與其他團體合作爭取下，獲得教育局改善的承諾。請問：我們的對手做了什麼？
四、本會努力爭取「高中職段考結束放學，應回歸各校自主」
3月起，本會在得知「雄中自主學習事件」之後，雖然知道本案有爭取的難度，但本會仍透過各種方式（包括：行文教育部、與家長團體發表聯合聲明、向立法委員陳情…），努力爭取「【高中職段考結束放學】為《課程綱要》授權各校課程自主之範圍，教育部及教育局無權限制」；目前雖尚未成功，但本會仍不放棄，畢竟這是對的事。請問：我們的對手做了什麼？
五、本會努力爭取幼教老師權益
2月10日，本會幼教委員會與教育局協商，成功爭取到「國小附幼幼教組長減課」及「幼教老師公假派代補休」；目前亦在爭取專設幼稚園行政人力。請問：我們的對手做了什麼？
六、本會參與協助全教會之專案小組
最近這半年，本會派出代表參與全教會之「十二年國教小組」及「教師專業發展小組」，為全教會能提出政策意見及行動方案貢獻心力。請問：我們的對手做了什麼？
七、本會積極參與社會公益
日本福島地震後，本會立刻發起「為311日本震災捐款」，不到一個月共募得近25萬元，交由國際教育組織（EI）轉贈日本教師工會。4月30日，由數十個民間團（本會為其中之一）共同發起的「微笑陽光、遠離核災」大遊行，本會亦動員會員參加。請問：我們的對手又做了什麼？
以上這些例子，本會原本不想提出比較。因為本會知道，兩會原本就有組織文化的差異，雙方各有所長；加上本會人力較為充裕、組織較為健全，本應該做更多事。本會當然還有許多待改進之處，但也絕非如對手說的那麼不堪！
當然，原高雄市的教師會會員對本會的風格與作法比較瞭解，但原高雄縣的伙伴們或許就不那麼清楚。我們只想說明一件事：「維護會員權益、爭取政策進步」不能只靠衝撞；「說大話、說狠話」或許能取得一時聲勢，但對於問題的真正解決，又有什麼用呢？
高雄市教師會理事長
高雄市教師工會理事長
2011年6月17日