我們都是全教總
全教總（全國教師工會總聯合會）是2011.07.11成立的，但它其實是上世紀八○年代「台灣教師人權運動」一路進化而來的組織。
1987.07.15台灣宣布解嚴，當年8月，就有一群拒絕壓迫的教師起來成立「教師人權促進會」（教權會），並開始在全台各地支援受迫害的教師，共同抵抗校園威權、捍衛教師工作權；此後，他們也積極推動《教師法》立法，甚至參選教育立委，成為台灣民主化運動的另一支隊伍。
1995年的《教師法》立法過程，是場「教師可否組工會、可否罷工」的攻防戰；雖然教權會力主「教師工會」，畢竟不敵國會保守勢力，最終以「教師會」之名寫入法條（教師會雖有法定代表及某些決策參與權，但沒有工會的「協商權」及「爭議權」）。
此後，全台各地的學校教師會、地方教師會如雨後春筍般成立，原來教權會的老師也都紛紛進到教師會繼續打拼；3年半後的1999.02.01，全國教師會（全教會）成立，三級教師會成形，台灣的教師人權運動正式進入「教師會時代」。而2002年那場史無前例的、10萬教師參與的「928大遊行」，便是全教會號召促成的。
可惜的是，「928大遊行」所提出的「組工會，要勞動三權」（團結權、協商權、爭議權）訴求，最終卻在「政府（教育部）同意，國會反對」的手法中被「技術阻擋」；此後二年，雖有縣市教師會試圖闖關，終究以失敗作收。
遭此挫折，全教會調整策略，除了加強基層經營，更積極參與工運及社運，以廣結善緣；2005年，全教會籌組「工會推動小組」，並擬定新的《推動工會行動策略》，其中就主張「未來修法遊說應以《工會法》為主，《教師法》為輔」。
2009年3月，立法院三讀通過《兩公約施行法》，總統馬英九完成簽署，完成台灣批准程序；5月，立法院審查通過行政院版《工會法修正草案》，內容即包括「教師可組職業工會及產業工會」；9月，全教會就舉辦「教師組織轉型共識營」，決定推動「教師會全面轉型教師工會」。
2010年6月1日，立法院三讀通過《工會法修正草案》，勞委會宣布隔（2011）年5/1勞動節同步實施《勞動三法》；6月4日，全教會就召開「教師組織發展策略小組」會議，通過「請本會理事長積極規劃成立全國級教師工會」。2011年7月11日，全教總正式成立，全教會理事長劉欽旭當選第一屆全教總理事長；而全教總所屬的會員工會，也都是轉型自各縣市教師會。此後，全教會與全教總並存，就成員而言，其實全教會就是全教總。
十餘年來，全教總繼續全教會的使命，但更加展現出「清白受雇者」的自信與尊嚴；自信使全教總立場更堅定，而組織運作及業務推動的專業化，則使全教總更強大（參見附錄），讓全教總的每位會員都可以高聲說出：「我全教總，我驕傲！」
讓我們繼續團結在全教總的旗幟下，正如文章開頭的《團結‧928宣誓詞》說的：「我們會以最真誠的心，最堅實的腳步，走出教育的春天，實踐我們的諾言。」
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附錄：【全教總】重大政策成果摘要（2013～2023）：
2023
●啟動政策遊說，促成行政院宣布【113年起軍公教調薪4％】。
●啟動《特殊教育法》法案遊說及抗爭行動，促成【特教評鑑整併與簡化】入法，教育部承諾【113學年落實「局部心評工作專職化」】、【5年內達成師生比1比8】。
●啟動《國民教育法》法案遊說，成功促成【不適任校長處理機制】入法，並阻止【戶外教育】及【自學生普發補助】入法。
●啟動《私校教職員退撫條例》修法遊說，成功爭取比照公校【育嬰留職停薪年資採計】。
●經多年政策遊說，終於成功促使教育部修改辦法，落實全國一致之【代理教師完整聘期】。
●針對大考中心規劃【114學年度分科測驗加考「數乙」以「數A」為範圍】發起抗爭行動，促使大考中心作出調整。
●啟動政策遊說，成功促使教育部宣布【降低幼兒園師生比至1:12】政策。
2022
●啟動《公校退撫條例》修法遊說，促成立法院通過【退撫基金政府撥補】入法，確保退撫基金財務永續。
●啟動政策遊說，促成行政院修改《教師鐘點費支給基準》，全面調高中小學教師鐘點費：【高中420元、國中378元、國小336元，111年2月1日生效】。
●啟動「幼兒教育」政策遊說及抗爭行動，促使教育部承諾不推動【混齡2～5歲】修法，並同意擴大增設【2歲專班】。
●啟動《國立高級中等學校超額介聘作業要點》修法遊說，成功刪除不合理之「第六點」規定：「連續二學年列入學校超額教師名冊，仍未能達成校內調任或校際介聘者，第三學年依教師法辦理資遣或退休。」
2021
●啟動政策遊說，促成行政院宣布【111年起軍公教調薪4％】。
●經一年多的法案遊說，《公校退撫條例》完成修法三讀，成功爭取【退撫提撥免稅】、【育嬰留職停薪年資採計】。
●啟動政策遊說，促成教育部修正《防疫指引》：【教師申請防疫假別，由學校協助排代，並支付鐘點費】。
2020
●經過二年政策遊說，成功促成行政院啟動【中小學班班有冷氣、國中小電費國家出】政策。
●抗議《教師輔導與管教學生辦法注意事項》惡修（下課時間不得管教、學生提出異議時停止管教），成功促成教育部重新公告。
●成功爭取「COVID19疫情」相應政策：一、【居家檢疫期間核給公假；自我健康觀察期間得以病假登記，且不列入年度病假日數計算】；二、【婚假、喪假皆可延長至疫情結束後一年內請畢】；三、防疫期間【教師正常工時外勞務應發加班費或補休】。
●啟動法案遊說，成功促成通過【教保員不受「75％甲等」限制】。
2019
●啟動《教師法》之法案遊說及多起抗爭行動，促成【專審會】及【教師諮商輔導支持系統】等新制度，也成功阻擋多項行政院版惡修條文，包括：一、降低教評會教師比例；二、強制教師兼任行政職務；三、寒暑假到校日數由中央訂定。
●經過一年多的法案遊說，再次促成《私校退撫條例》修法，將【個人增額提撥】、【人生週期基金】及【退休金續留】入法。
2018
●啟動政策遊說，促成教育部修改辦法：【提高國中教師編制至2.2人】。
●啟動政策遊說，促成行政院修改辦法：【108年1月1日起，國小教師鐘點費調高到320元】。
2017
●經過二年政策遊說，促成行政院宣布【107年起軍公教調薪3％】。
●經過一年多密集而全面的立院法案遊說、以及多次發動「維護正確年改」的抗爭行動，當《公校退撫條例》完成三讀立法時，成功捍衛多項【「年金改革」教師權益】，包括：【退休金基數以「本俸×2」計算】、【維持現行提撥分擔比例（65：35）】、【月退起支年齡提前至58歲】、【八五制15年緩衝】、【節省之退撫經費全數挹注退撫基金】等等共九項。
2016
●在「阻擋教師評鑑入法、質疑教專評鑑成效不彰」多年之後，再次啟動政策遊說，成功促成教育部宣布【停辦教師專業發展評鑑】，改為【建置教師專業支持系統】。
●經過一年多的政策遊說，成功促成【提高高中職導師費至每月3000元】。
●啟動政策遊說，促成教育部修改辦法【提高國小教師員額編制至1.65】。
2015
●啟動法案遊說，促成《教師待遇條例》完成立法，成功爭取多項權益，包括：一、【導師費】及【特教津貼】改列為法定之【職務加給】（可納入「考績獎金」）。二、私校教師之薪給、考核，準用公立同級同類學校之規定，加給（職務加給、學術研究加給、地域加給）應納入教師聘約，非經與教師協議，不得變更。
●啟動政策遊說，成功促使教育部落實【縮減「統合視導」項目】，並宣布推動【行政減量】政策。
2014
●啟動《教師法》之法案遊說，並發起抗爭行動，成功【阻擋多項行政院版惡修條文】，包括：一、降低教評會教師比例；二、中小學教師評鑑入法；三、明定中小學教師在校服務時間；四、删除教師會任務；五、降低申評會教師比例；六、增訂校長團體、家長團體參與訂定教育法規。
●經過四年多的法案遊說及多次抗爭行動，終於促成《私校退撫條例》修法，落實【私校年金】制度。
2013
●發起「525打爛案、救改革」抗爭行動，成功阻檔官版【「肥高官，瘦小吏」的年金改革案】。
●啟動政策遊說，成功爭取【加班費性質之鐘點費列入免稅，學期中每月最高免稅70小時，暑假每月最高免稅25小時，寒假最高免稅15小時】。
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★全教總文宣檔案連結：
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