《夢想從「基地」出發》系列報導-170-
專業創新 科學躍然眼前
2025-12-11高雄跨校自然共備基地班走訪紀實
「高雄跨校自然共備基地班」的成立，源於一群熱衷於108課綱探究與實作的跨校教師，共同扛起南區自然教育創新的大旗。這群教師憑藉長期合作默契，堅信跨校的無私共好與經驗分享，是將課程改革經驗轉化為課堂實踐成果的關鍵。基地班以實際行動奠定社群基石，承諾克服限制，提升學生核心素養。
社群致力於打破知識藩籬，持續推動同課異構，讓專業火花閃耀。今年，他們的目光鎖定未來：AI融入教學、SDGs、量子科技及綠能風電等新興主題，為學生的未來搭建探索的燈塔。儘管面對素養評量與大考趨勢調整的挑戰，他們仍不斷將理念化為實用，培養學生具備解決實務問題的核心素養。
此次社群聚會的核心在於跨域創新課程設計的專業分享，內容極為豐富且具深度，涵蓋了科學班教材教法、高中化學課程及高程度物理主題，全面體現了教師在學科領域的專業投入，對於提升學生的科學學習效益有極大助益。
在分享內容中，焦點之一是「AI輔助物理教學設計：學科教學知識（PCK）的創新應用」。這項設計展現了極高的前瞻性，教師不僅借鑒國際經驗，更將教學研發與生活中的微小情境（如手機水滴）相結合，設計出富有啟發性的觀察活動，讓學生在親身體驗中感受科學，成功搭建了理論與日常的橋樑。
此外，分享也著重於數據的精確分析與物理實作。在化學課程中，「科學測量與數據分析」探究課程透過鼓勵學生分析大規模數據集體趨近真值，使他們精確掌握系統/隨機誤差及平均值/標準差的運用，有效培養了學生嚴謹的實驗精神。而在物理課程中，「簡諧運動」（SHM）的設計則巧妙運用多元媒材與AI輔助，引導學生透過實驗獲取數據、深入分析公式推導，使學生能夠沉浸在將複雜理論應用於生活實踐的樂趣之中，為科學探究提供了具體範例。
在「全教會教師專業發展支持系統」的堅實支持下，基地班得以深化AI整合應用，並成功推動創新模式的成果擴散。透過定期共備與國際競賽參與，他們不只是在開發課程，更是在為學生的心靈開拓充滿探究精神的沃土。基地班以實踐性的成果，照亮未來教育的道路，展現了支持系統的無窮價值。
閱讀更多精彩的篇章 請點此連結 《夢想從「基地」出發》系列報導
全教會教師專業發展支持系統~提供第一線教師全方位的支持
讓專業自主發展，帶領孩子走出自己的路