《夢想從「基地」出發》系列報導-166-
故事暖流，教學初心，共築光芒
2025-12-01高雄左營國中國文基地班走訪紀實
由同校國文科教師組成的「左營國中國文共備基地班」加入「全教會教師專業發展支持系統」已進入第八年。夥伴們懷抱著對教學的熱情，從最初的閱讀策略，一路追隨時代的腳步，擁抱資訊融入教學。然而，當數位設備的炫目光芒讓學生的專注力變得渙散，夥伴們敏銳地覺察到問題的根源，決定將教學主軸拉回最根本的起點：學生主體與專注力。
社群邀請「注意力大師」指導，勇敢地面對本期的兩大挑戰：不僅要掌握課堂節奏與學習注意力以提升效能，更要運用故事力與創造力的魔法，讓教學更「吸睛」，從記憶、理解的基礎，將師生共同拉升到創造性思考的更高層次。
此次研習主題：「用故事拉近距離」，便是由注意力設計師曾培祐老師主講。這是一場關於「心」與「故事」的藝術課。講師以他擅長的「吸睛教學」與「有感表達」為引，帶入師生關係的深度探討，更以生動的問答，清晰闡釋：師生關係的建立，實則是一門「說故事」的藝術。
講師精闢地提出「三關正確」的哲學，指出真正的「關懷」源於細水長流的「關心」與「關係」累積。他強調，關係的建立必須落實於日常，透過低技術性、高重複性的方式，例如一句簡單卻不斷重複的早安，便能築起彼此信任的基石。
課程最觸動人心的部分，是分享了「展現脆弱」的概念。講師告訴夥伴，最能打動孩子的故事，往往不是光芒萬丈的成功，而是我們如何走過低谷的真實經驗。當教師不再只是知識的傳遞者，而是願意用自己的故事成為孩子生命中的引導時，師生關係便在無形中建立。
曾老師以自身走過低谷的經歷，鼓勵夥伴們分享細節、展現真摯情感。他提醒，故事從「細節」開始，關係從「日常」積累，這份真誠，正是提升課堂教學、創造動人風景的溫柔力量。
「左營國中國文共備基地班」宛如一股暖流，憑藉著穩定的組織和優質的增能研習，將專業的影響力擴及整個國文科領域。這群夥伴的用心，在於他們能從資訊教學的洪流中，回歸到以學生為中心的教學初心。他們積極邀請專業力量，將共備討論的氛圍，昇華為教學常態。基地班透過持續的諮詢與經驗分享，彼此支持，共同提升教學素質。這份對教育的熱忱與無私的行動，正是他們在「專業支持系統」中最閃耀、最動人的亮麗表現。
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