判決「美展作品抄襲」惹爭議，教育局認了 本（ 11 ）月初，本會接獲某校分會長陳情，指該校一名美術班學生參加「 114 學年度高雄市學生美術比賽」，卻在初賽階段接到教育局公文，宣告該生作品因被判定「抄襲」而取消參賽資格，並要求議處指導老師。分會長為此致電教育局，爭取說明並回恢復名譽，但承辦人員的回復令分會長十分不滿，表示將發起抗爭。 經本會瞭解案情，發現教育局處理過程確有瑕疪： 首先，教育局僅憑幾位評審的討論認定便作出「判決」，並未請當事人說明或提供申復機會，過程明顯草率。而由指導教師說明學生的創作歷程及所提供的各項佐證資料（包括學生作品、參考素材來源等等）觀之，顯示教育局的「判決」的確屬於「誤判」。 其次，教育局表示本次「判決」的依據，是來自「以圖搜圖」所得到的「某藝術家作品」；而因學生作品與其中部分（ 25 ％）「高度相似」，遂被認定「抄襲」。然而，教育局並未在參賽辦法中提示將採「以圖搜圖」方式比對作品，也未明確示範其操作方式（例如是以「局部畫面」還是「完整作品」進行比對）。因此，以此作為判決依據，根本就是「不教而殺」，也有「針對特定參賽者」之嫌。 瞭解案情後，本會除轉達陳情書給教育局，並與承辦科長溝通善後的可能做法；之後，再請議員安排讓教育局長當面聽取教師及家長陳情，以爭取恢復學生和教師的名譽。但因這段時間局長在議會進行總質詢，最後由劉靜文副局長率承辦人員親赴學校主持說明會。 當天，本會副理事長李雅文與政策中心主任也到場協助爭取師生權益，並提出三項建議：第一，教育局應有「教育重於比賽」的體認，不應輕易做出「傷害教師或學生尊嚴」的判決；例如本案，當評選前被判為疑似臨摹、抄襲及挪用他人創意時，應先知會參賽者提供陳述意見，再下判決。第二，參賽辦法的擬定應更嚴謹（例如本次即缺少「以圖搜圖」的採認說明），尤其是事關參賽者權益和名譽的地方。第三，對於本案「作品遭誤判，師生權益名譽受損」，教育局應提供補救。 在聽取該校教師的詳細說明及家長陳情之後，劉靜文副局長承認「本案教育局的處理確有不足」，承諾會發函恢復參賽師生的名譽，也會召開會議研議補救方案。 但願教育局由這次事件學到寶貴經驗，未來在處理「有可能傷害師生尊嚴」的事務時，多一分慎重和嚴謹！