〔政策議題〕校長以老師態度不好，不配合校務為由召開考核會時，老師或考核會該如何因應？(2014-1-10)

近來有會員詢問： 

如果校長以老師態度不好，不配合校務為由召開考核會時，老師或考核會該如何因應？ 

本會相信有教育愛和理念的校長不會無法溝通，但是，若您真的遇到不適任的校長，到底該怎麼做呢? 

1.您可以在第一時間與學校會長聯繫協助處理或利用高雄市教師職業工會申訴諮詢服務，了解您的權利及義務。

2.校長或考核會皆需依法行政，若校長堅持以老師不配合校務召開考核會，也請校長提出證據，並請當事人列席說明，由考核會成員自行判定要接受校長的說法或否決其說詞，但是考核會一切仍須依法行政(論處)。也就是說，考核會倘若要懲處老師，必須依考核辦法第六條所列事由(如下附)，始得為之。

高雄市教師職業工會申訴諮詢服務專線：07-7235660分機52～55， 

申訴信箱：appeal.kta@gmail.com

教師成績考核辦法第6條 

　　教師之平時考核，應隨時根據具體事實，詳加記錄，如有合於獎懲標準之事蹟，並應予以獎勵或懲處。獎勵分嘉獎、記功、記大功；懲處分申誡、記過、記大過。其規定如下： 

　　一、有下列情形之一者，記大功： 

　　（一）對教育重大困難問題，能及時提出具體有效改進方案，圓滿解決。 

　　（二）辦理重要業務成績特優，或有特殊效益。 

　　（三）在惡劣環境下克盡職責，圓滿達成任務。 

　　（四）搶救重大災害，切合機宜，有具體效果。 

　　（五）執行重要法令克服困難，圓滿達成任務。 

　　二、有下列情形之一者，記大過： 

　　（一）違反法令，情節重大。 

　　（二）言行不檢，致損害教育人員聲譽，情節重大。 

　　（三）故意曲解法令，致學生權益遭受重大損害。 

　　（四）因重大過失貽誤公務，導致不良後果。 

　　（五）違法處罰學生，造成學生身心傷害，情節重大。 

　　（六）執行職務知有校園性侵害事件，未依規定通報。 

　　三、有下列情形之一者，記功： 

　　（一）革新改進教育業務，且努力推行，著有成效。 

　　（二）對學校校務、設施，有長期發展計畫，且能切實執行，績效卓著。 

　　（三）研究改進教材教法，確能增進教學效果，提高學生程度。 

　　（四）自願輔導學生課業，並能注意學生身心健康，而教學成績優良。 

　　（五）推展訓輔工作，確能變化學生氣質，造成優良學風。 

　　（六）輔導畢業學生就業，著有成績。 

　　（七）對偶發事件之預防或處理適當，因而避免或減少可能發生之損害。 

　　（八）教師本人或指導學生代表學校參加各級主管教育行政機關認定之全國校際比賽，成績卓著。 

　　（九）其他優良事蹟，足資表率。 

　　四、有下列情形之一者，記過： 

　　（一）處理教育業務，工作不力，影響計畫進度。 

　　（二）有不當行為，致損害教育人員聲譽。 

　　（三）違法處罰學生或不當管教學生，造成學生身心傷害。 

　　（四）對偶發事件之處理有明顯失職，致損害加重。 

　　（五）有曠課、曠職紀錄且工作態度消極。 

　　（六）班級經營不佳，致影響學生受教權益。 

　　（七）在外補習、違法兼職，或藉職務之便從事私人商業行為。 

　　（八）代替他人不實簽到退，經查屬實。 

　　（九）對公物未善盡保管義務或有浪費公帑情事，致造成損失。 

　　（十）其他違反有關教育法令規定之事項。 

　　五、有下列情形之一者，嘉獎： 

　　（一）課業編排得當，課程調配妥善，經實施確具成效。 

　　（二）進行課程研發，有具體績效，在校內進行分享。 

　　（三）編撰教材、自製教具或教學媒體，成績優良。 

　　（四）教學優良，評量認真，確能提高學生程度。 

　　（五）對學生之輔導或管教，熱心負責，成績優良。 

　　（六）辦理教學演示、分享或研習活動，表現優異。 

　　（七）教師本人或指導學生參加各項活動、比賽，成績優良。 

　　（八）擔任導師能有效進行品格教育、生活教育足堪表率。 

　　（九）在課程研發、教學創新、多元評量等方面著有績效，促進團隊合作。 

　　（十）其他辦理有關教育工作，成績優良。 

　　六、有下列情形之一者，申誡： 

　　（一）執行教育法規不力，有具體事實。 

　　（二）處理業務失當，或督察不週，有具體事實。 

　　（三）不按課程綱要或標準教學，或教學未能盡責，致貽誤學生課業。 

　　（四）對學生之輔導或管教，未能盡責。 

　　（五）有不實言論或不當行為致有損學校名譽。 

　　（六）無正當理由不遵守上下課時間且經勸導仍未改善。 

　　（七）教學、訓輔行為失當，有損學生學習權益。 

　　（八）違法處罰學生情節輕微或不當管教學生經令其改善仍未改善。 

　　（九）其他依法規或學校章則辦理有關教育工作不力，有具體事實。 

　　（十）其他違反有關教育法令規定之事項，情節輕微。 

　　前項第三款至第六款所列記功、記過、嘉獎、申誡之規定，得視其情節，核予一次或二次之獎懲。