《夢想從「基地」出發》系列報導-153-
打造安全網 接住每一個孩子
2025-01-08高雄河濱國小附幼基地班走訪紀實
「河濱附幼基地班」於第二期即加入「全教會專業發展支持系統」，至今已運作近八年，基地班夥伴始終秉持著對幼教的關注與熱愛，以新課綱為主軸，不斷創新，進行開放多元的教學模式，而園所的班級數也逆勢成長，從兩班增至六班，相當不容易。不過，增班也帶來新的挑戰—正式教師不足，師資多為年輕代理教師。
雖然代理教師都是幼兒教育學系畢業，也都取得教師證，可因為教學經驗不多，有時難以應對孩子的突發狀況及家長的特別要求。於是，夥伴們大手牽小手，由資深教師帶著年輕教師們一起共備、觀議課，藉由實際操作中的細膩觀察，協助年輕教師覺知教學上可調整之處，更精準地達成教學目標。再加上夥伴從「高雄市教師會」所辦理的基地班增能活動中，學到可以輔助了解孩童思考脈絡的「探究取向觀議課」模式，當即決定以此進行觀議課，希望藉以探索孩子在學習時的各種反應與思考邏輯，判斷孩子們的學習狀況。
基地班夥伴以「探究取向觀議課」方式進行約有2年時間，從中不斷討論、思考，如何才能更貼近幼兒園孩童的需求，此次觀課也是以此模式進行。教學經驗豐富的夥伴們鉅細靡遺地和授課教師分享他們所觀察到的孩子表現，分析孩子們的狀態可能與家庭狀況有關，並從而探討老師們在學校可以給孩子什麼樣的幫助、可以給家長什麼建議，或者能夠幫孩子申請到何種外部資源，以適時協助孩子們成長。整個專業對話過程溫馨且充滿信任感，教學者用心認真的針對不同孩子設定不同的觀察目標，資深夥伴也絲毫不藏私的回饋教學者教學小撇步，這對於年資尚淺的夥伴，是極大的助益。
「河濱附幼基地班」在成員「自發、互動、共好」的相處模式下，全園一體，即使不是自己班上的孩子，老師們全都認識，而孩子也熟悉所有老師，遇有突發狀況，所有老師都能及時伸手互助合作，接住每一個孩子，打造不漏接的「河濱安全網」~
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