【修補「小六生銜接學習扶助」漏洞】達陣！
去（113）年10月，本會特教委員會發現一個制度漏洞，影響學生獲得「學習扶助資源」的權益；經本會爭取，教育局已於日前發文本市「身心障礙學生鑑定中心」，要求於鑑定清冊上加註：「跨教育階段鑑定安置結果為非特教生者，應納入學習扶助篩選測驗及成長測驗之名單。」（公文連結）
事情如下：
小六特教生接受「跨教育階段特教鑑定」時，有部分會被鑑定為「非特教生」，升上國中時便不再享有特教服務。然而，這些小六學生因仍具備特教生身份，未被納入每年5月的「學習扶助篩選測驗」；導致這些學生進入國中後，既無特教服務，也無法及時獲得「學習扶助」的服務。
縱使國中階段重新進行特教鑑定，也因缺乏「學習扶助輔導資料」，只得參加12月辦理的「學習扶助成長測驗」；取得資格後，獲得學習扶助服務已是國一下學期，造成一整個學期「學習扶助」的空窗期。而這個空窗期卻發生在「國一上學期」這個奠定基礎的黃金時期，嚴重影響這些學生的學習權益。
於是，本會第一時間便依特委會的建議，發文提醒教育局修補漏洞（公文連結）；10月下旬，教育局召開【113學年度「國民小學及國民中學學生學習扶助實施方案」督導會議】，本會代表也在現場提醒教育局：應立刻修補這個制度漏洞，接住從三級（特教資源）回到二級（學習扶助）的學生（會議報告）。
終於，教育局趕在最近即將召開的鑑輔會議前發文了。