《夢想從「基地」出發》系列報導-095-
大膽嘗試 「對症下藥」~
2022-12-15 龍華不社限基地班走訪紀實
龍華不社限基地班參與「全教會教師專業發展支持系統」進入第三年了，成員希望能透過跨域整合型的課程設計，讓孩子有更多體驗與學習。因此從參與初時，就朝著社會領域與國文領域老師合作，一起共同討論課程的方向，向課發會爭取國一、國二、國三共計7節彈性課程，期待從探究、議題、永續發展觀點出發，設計出跨年級整合的跨領域課程，來增強學生的思考與學習能力。
「懷抱理想又要拉近理想與現實之間的距離」是龍華不社限基地班夥伴們的挑戰，從兩年前開始對課程的探索與嘗試，他們發現，雖然課程結合遊戲，並已將嚴肅的議題融入益智的遊戲中，但在施行上，卻常有力不從心之感。可能因為節數不夠，可能因為課程時間上的安排，使得學生在每一次上課時，必須不斷重複在花時間重新燃起參與熱度的狀態上，這讓老師們充滿挫折。所以他們邀請符合當初課程設計理念的「玩轉學校」夥伴來校，直接帶領孩子進行活動，看看是否可以突破當前的瓶頸，藉以根據觀察結果調整課程，於是有了這一次「對症下藥高峰會」活動。
在這個「沒有老師」、「有需要要自己勇敢提出來」、「可以大膽犯錯」，將決定權與主動權完全交給學生的活動中，夥伴們眼看一個平時安靜、少言的班級，從安靜觀察、嘗試發表到興奮開心的參與模樣，根本難以置信。原來，離開保護傘(老師)、勇於突破限制(提出需求、大膽犯錯)，可以激發出學生的許多潛能。這樣一個藉由解謎遊戲帶入學習、思考的遊戲，在短短3小時中，讓學生真切的體驗到成為自己與他人的老師之可能性，也為孩子和基地班夥伴們打開了另一扇思考的窗—人生沒有老師的時間很長，勇敢冒險、自學、成為自己的老師，適切尋求其他資源，都是讓自己能夠站穩腳步，勇往直前的重要因素。
「全教會教師專業發展支持系統」讓老師們有機會成就專業理想，同時成為自己與孩子生命中的貴人~
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