《夢想從「基地」出發》系列報導-103-
歷史因緣 共創榮耀
2023-01-05跨校歷史‧打狗歷史精進基地班走訪紀實
一次次的共備，一場場的研習，不斷儲備，不斷精進，積蓄的教學動能，讓一群跨校、跨縣市的教師們，豐富課堂、精實教學，這是源於歷史的因緣，是一堂堂充滿歷史因緣的課堂。
有著多年共備經驗的歷史教師，在「全教會發展支持系統」中，發展出兩個基地班──「跨校歷史基地班」與「打狗歷史精進基地班」，在忙碌的教學生活中，帶著相同的教育熱忱，跨越地區，一同共備，從「版本比較」著手，凝聚課程重點與考試方向，並以「文本閱讀」為主，協助學生從課本中找出傳達的理念，理解文本真正的意涵，引導學生有效學習，建構具思辨性的歷史核心思維，夥伴們更希冀透過成功案例，讓彼此更有勇氣做更多的改變，營造美好的課堂風景。
此次共備，基地班舉辦一場增能研習，特地邀請心測中心歷史科研究員，分享歷史科評量標準，亦針對新課綱，釐清素養導向命題的趨向，並結合評量概念，將之應用到教學現場。該場研習，以「如何運用歷史科評量標準，幫助學生提升歷史思維」為核心，逐次加入許多命題概念，最後著重在「歷史科素養評量不只是閱讀測驗」，這是教師們共同的擔憂。雖然新課綱強調素養導向的教學，但是學科的本質與核心價值，在測驗中亦是重點，若過度強調素養式評量，是否會因此忽略學科的本質，此乃教學現場教師的心聲。
過程中，主講者與基地班夥伴們，針對許多命題思維進行討論，面對「以綱為本」的出題方向，如何兼顧「學習表現」及「學習內容」，是夥伴們關注的焦點。歷史，是人類的智慧，歷史，該是浩瀚而周圓的，因為歷史，於是有了你我，夥伴們殷切期盼，擁有厚度的歷史，不會是一張試卷上的扁平知識，應擁有生命，如汩汩流水，不致僵化。而是因為歷史因緣，可以在課堂上帶著孩子，在歷史洪流中，共創榮耀。
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