用「課程計畫備查」惡整學校？
教育局拿雞毛當令箭？！（之二）
教育局對學校課程計畫的「高規格的要求」，如果真的對學校的課程發展有幫助，或許學校只好「勉為其難」。但真的有嗎？
如果仔細比對教育局這份《國民小學111學年度學校總體課程計畫檢核表》（下稱《檢核表》），其中的【必要項目】比教育部《參考原則》的【必備項目】（有加註●）共多出10項，包括：A.課程計畫首頁、B.學校基本資料、d-1.學校總體課程架構(含學校願景與學生圖像等)、d-2.校訂課程計畫(含「彈性學習課程」類型與節數分配表)、f-3.110學年度學校課程評鑑實施結果(含實施規劃表與分析省思)、f-4.學校公開授課實施計畫、g-3.各彈性學習課程(節數)進度表、g-4.彈性學習課程教案規劃設計、I.學生在校一週作息時間表、J.各年級教科書選用版本或自編教材一覽表。
這多出來的10項【必要項目】，有些是來自教育部《參考原則》的【鼓勵辦理項目】，這我們或許就不計較了；但有些，根本就是教育局的「神來之筆」。而也正是這些「莫名要求」的折磨，造成基層痛苦不堪！
例如，「d-1.學校總體課程架構」及「d-2.校訂課程計畫」這2項，根本就是沒有必要的疊床架屋！因為，前者（d-1）其實是一個統稱，具體項目就是《檢核表》中已經有的「C.學校背景分析」、「D.學校課程願景」、「E.學校課程架構」和「F.學校課程實施與評鑑規劃」這4項；而後者（d-2），也和「g-2.各彈性學習課程計畫」是同一件事。
有關「d-1.學校總體課程架構」如何撰寫，出現在教育局另一份文件《高雄市國民小學111學年度課程計畫撰寫表件說明》的「叁、學校課程願景」這段說明中；於是，我們看到整個段落充滿了華而不實的要求和建議。而這些，完全沒有出現在教育部《參考原則》的內容中。（待續）