合理訓練，何來體罰？校方全力輔導吳生，非漠不關心！
五福國中體育班導師張俊銘老師，本身為正式體育教師，亦具有專業教練的身分，身為導師，張老師與球隊教練相互配合，協助體育班學生在校的肌力訓練，包含深蹲跳躍（俗稱青蛙跳）、蹲姿行進（俗稱鴨子走路）、手推車、單腳跳，以及心肺耐力訓練，如200公尺、1000公尺、2000公尺跑步等等，訓練的強度及時間均符合＜高級中等以下學校體育班及運動代表隊訓練注意事項＞，此係共同性、集體性、例行性的體能訓練行為，並非針對個人！
103年12月24日早自修（7：20 -- 8：00）進行例行性訓練課程時，吳生並未向張師表達腳不舒服，且全程參與訓練課程，吳生當時並未有異狀，因此張老師仍依原定計畫進行全班訓練。直至中午，吳生向張老師表示膝蓋不舒服，張老師立即請同學陪同吳生前往醫護室，經校護建議應送醫處理，張老師立即聯繫家長，但因張師當時未攜帶手機，故借用學生手機通知家長，並非不關心學生。
學生受傷後，學校立即停止對吳生的各項訓練活動。104年吳生要求重新參加寒假訓練，教練表示需獲家長或醫生同意，方能進行訓練。後來家長致電表達同意後，教練才讓吳生參與寒訓。寒訓第一天晚上，家長告知教練，吳生膝蓋又腫脹，即帶往博正醫院抽出70cc血水，博正醫院建議家長將吳生轉往其他醫院治療，教練暫停吳生所有訓練。
吳生於2月25日進行手術後，3月10日下午四點半至六點左右，學務主任、體育組長、張老師及球隊教練共同前往家中探視、聽取家長需求。學校並立即召開體育發展委員會，依家長需求協調學生轉出體育班，並持續關心吳生轉出後的適應狀況，提供吳生轉入新班級的課程協助及吳生的心理輔導。轉入新班級後召開個案說明會議，針對吳生的適應情形、評量方式、因傷需注意的事項等等，向所有任課老師進行說明及提醒。 自3月11日起，由本校社工師提供吳生個別心理諮商與輔導，迄今已達10次，後續仍會持續輔導。校方連繫吳父，報告吳生諮商輔導的情況，迄今已達5次，持續溝通吳生的狀況與需求。