邇來，高雄市教育局所頒定之「高雄市高級中等以下學校及幼兒園強化教師進修研習效能實施計畫」二年試辦方案，針對老師不愛研習之謬誤部分多所著墨，高雄市教師職業工會秉持專業，追求公義，並以實事求是的論述，針對教育局「教師研習問題」的政策思維，以及錯誤引用訊息部分進行討論，並指出真正的問題，提出解決問題的有效策略。
事實是：
教師研習問題具體解決之道：
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事實是：
一、高雄市教師進修時數並不低
二、高雄市之「政策課程研習」時數全國之冠
三、辦理進修之「主題類型」與教師之需求不吻合
四、「教師進修時數及內容」的強制規定並無「政策目的」之依據
教師研習問題具體解決之道：
一、刪除「強制教師進修時數及內容」的規定，以免造「教師反彈」之反效果。
二、對於「年年辦理的法定必辦研習」，應以「策略聯盟學校輪流辦理」為原則，不必校校皆辦，以免資源浪費，亦免造成教師困擾。
三、依教師需求，重新規劃各研習主題的辦理比率；例如，【課程設計與教學策略】的比率應提高，而【學校行政實務】或【學校經營理念】的比率應降低。
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