廣大教師期盼「教師諮商輔導支持體系」！
有鑑於《教師法》第33條新增一項規定：「高級中等以下學校各主管機關應建立教師諮商輔導支持體系，協助教師諮商輔導；其辦法由各該主管機關定之。」本會日前已公開呼籲教育局盡速訂定相關辦法，以落實這項進步制度（見本會網站）。而為了瞭解基層教師對「支持體系」的需求，本會也於上（5）月底發出問卷，並於短短2週收到含括高中職到幼兒園各階段教師的1500多份回復，可見基層教師對此關切深刻。
由問卷的回應發現，廣大教師對於成立「教師諮商輔導支持體系」有著高度期盼。正如一位國中老師的回應說：「在目前教學現場中，出現導師班中一次個案個數到十個左右，有些是隱形個案，現場個案身心不穩定與人際間互動種種不確定因子太多，導師第一時間得接觸跟穩定現場，長期下來身心俱疲，不斷地給予跟燃燒自我，很需要有機制能接住導師的身心壓力。」
其實，老師的壓力來源又豈只是學生，有老師忿忿不平的表示：「108課綱已有很多事情要處理了，政府還要給一堆沒有用的評鑑評量……」而另一位老師提供比較全面的分析：「隨著時代演進，大環境對教師越來越不友善，當面對學生、家長、同儕、行政、家庭…等等多方壓力，老師常感孤獨無力，甚至瀕臨壓力崩潰的邊緣。如果能提供支持力量與緩解辦法，無異是一大福音。」一點都沒錯，「有心靈健康的老師才能教出心靈健康的孩子！」
本會多年來一再呼籲政府應多提供老師支持，而非只是一味要求老師、評鑑老師、甚至壓榨老師。三年前（105年），全教總/全教會終於促成教育部宣布「檢討統合視導，達成行政減量」，以及「將『教師專業發展評鑑』轉型為『教師專業發展支持系統』」，就是這個立場的具體成果。
如今，本會再次為廣大基層教師發聲：教師工作職場的壓力實在太大，政府不該再視而不見，應該趕快拿出具體的行動了！