學校評鑑茲事體大，教育局草率面對，本會無法認同！
因為評鑑範圍的全面性，學校評鑑一向被學校認為是重大事件；因此，凡是上榜的受評學校，向來都嚴陣以待，不敢輕忽。
然而，最近研議的「高雄市國民小學104-107學年度學校評鑑計畫」，教育局非但沒能在原定的期程及時規劃完畢，於5月召開「學校評鑑說明會」；還表示「只要在前一學年度有通知就好」，堅持要求104學年度一定要上路！果真如此，104學年度受評學校的準備時間勢必被壓縮，不但對學校極不友善，更不尊重在教學現場的老師。
此外，評鑑計畫最關鍵的「評鑑指標」，開會時竟然只有本會代表提出質疑，並且努力把對基層教師不友善的內容修改或刪除。如：
1.「2-4-3創新研發有效教學策略」改成「2-4-3創新運用有效教學策略」。
2.「2-5-3依評量結果分析教學成效進行教學省思」刪除「分析教學成效」改成「2-5-3依評量結果進行教學省思」。
3.「2-2-3專業學習社群」併入「2-1-2研習與進修」。
4.「3-1-2學習落後、身心健康異常及特殊個案學童，相關人員能分析原因並採取補救措施」中，刪除「學習落後」。
令人遺憾的是，其中一項建議～刪除「2-5-4每學年中能策劃班級成果展最少乙次」，卻因其他團體反對而未能通過。
最令人不滿的是：教育局規畫的自評表中，「評鑑指標」雖然僅有21項，與教師相關也只有9項指標；但指標下的「評鑑具體內容」卻多達64條，當中，竟然有32條與基層老師直接相關！！
不是「學校評鑑」嗎？怎麼有一半的項目是在評鑑老師呢？！教育局恐怕是「以學校評鑑之名，行教師評鑑之實」吧？！本會實在無法認同！
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