針對產業工會到校宣導可能造成的訊息誤導，本會無意回擊再起爭端，但為端正視聽，澄清說明如下：
Q4、本會對政府太軟弱？是這樣嗎？
A：2001年發生高雄市議會集體賄選，2003年高雄市教師會責無旁貸、不畏權勢成為「反豬仔議員運動」的主要發動者；2009年本會因為瞭解到教學現場資源不足、捉襟見肘的困境，解決的根源在於議會，遂與民間團體結盟，進行高雄市議員評鑑。不論是民意代表、行政主管機關、中央政府…，只要有負於民，本會理當肩負社會公義，批判督促。
「理性、溫和（比較不會叫囂、漫罵）」就叫作軟弱，本會難以認同。要解決問題，除了批評，更要展現紮實的政策論述，提出問題解決方案，以及與不同利害關係人進行折衝協調，甚至可能必須號召民眾、發起社會運動…；這些可都是要勞心勞力的工作啊！如果罵人可以解決問題，世界上早就沒有問題了。 |
Q5、為什麼本會舉辦小班公投，卻同意「四年八級距」的教師編制？
A：本會「提高教師編制」的目標當然尚未完全達成，但在此縣市合併之初，五都財政尚不健全之際，我們透過綿密的溝通、斡旋、甚至主動提意見、提版本協商要求市政府做到「不但要高高平，更要向上看齊」之共識。而一味批評與叫罵，又能達到什麼效果？ |
Q6、本會司法訴訟與申訴的保障，有具體成效嗎？
A：捍衛教師權益，協助會員的申訴、陳情或法令諮詢，是本會宗旨與任務。專責服務並聘請律師擔任本會法律顧問，於會務發展基金當中，設置補助會員訴訟的機制。歷年來，經本會協助而平反的會員投訴，已不計其數。較受輿輪關注的如「國際商工弊案」、「大榮中學違法解聘案」、「特教教師追繳薪資案」、「教師考績設限案」…等等。而會員尋求本會協助的各種法律諮詢，更幾乎無日無之。本會總是適時適地伸出援手、默默協助會員解決問題、突破困境，從不以此為傲。 〜未完，待續〜 |
