課程計畫非必要項目，教育局：確定不會勉強！
針對本會反映「本市國小課程計畫備查過份繁複，超過教育部規定」，教育局副局長黃盟惠2月11日承諾：回歸教育部《國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原則》之要求，「非必要之項目」全部移列「鼓勵項目」。
針對教育局安排於3月進行的「到校課程諮詢輔導」，教育局國小科承辦股長承諾：學校有什麼就提供什麼。
但基層傳來的陳情顯示，情況似乎不是如此。（參見附錄《會員陳情》）
今天（3/4）上午，本會已向教育局高層表達抗議；下午，副局長黃盟惠便回復本會：將立刻告知40位諮輔委員，向各校傳達「不勉強繳交非必要資料」。
本會肯定教育局能迅速處理，但也要在此提醒教育局：請確認業務執行人員的政策落實，別讓基層覺得政府在玩二面手法，失去對政府的信任！
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附錄
111.03.02《會員陳情》～
下面「課程計畫」的陳情內容，麻煩轉傳給工會參考，謝謝！
1.課程計畫檔案繁多，格式時常修改，製作時間非常耗時。全校在每年的6/30之前要完成上百個檔案，老師均在下班才能撰寫，希望能盡量精簡。
2.課程計畫今年改為線上互評，與教育部原本說明的備查不同。不知為何由備查改為互評？
3.今年再度新增：
（1）意義驅動的課程評鑑（每種課程都要做一份評鑑，一到六年級都要呈現）。
（2）探究為本的素養導向教學與評量設計（此部分教育局要求要有一個部定課程和一個校定課程做質性的探討，一到六年級都要呈現）。
只能教育局要求的資料越來越多。在原本的課程計畫就有回饋與省思，不知為何再次增加這麼龐大的評鑑項目。
4.每一節校本課程均須設計教案（之前已實施），課程計畫的撰寫工作量不停擴張，老師難以負荷。
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111.03.04《會員陳情》～
暖暖春風中，校園運作中；
冥頑國小科，基層怨懟衝！
不知道從哪年開始，課程計畫的備查工程，變成高雄市國小校園中每年必上演的災難大片，無數的繁瑣細節、節數計算、融入註記、一年比一年增加的花俏文件…。今年之前，教育局長期委請了一個開發團隊（註），利用Excel巨集，寫出一個聽說會【猴腮雷】的系統，當完成一切繁瑣的步驟見到系統跳出【猴腮雷】這三個字，代表那一年的路走完三分之一了；接下來長出各分科資料，各科老師與導師紛紛就位，繼續完成每年不知為何而戰的未竟之功，路遙遙啊！
就因為要處理的細節繁多，系統開發團隊後續因應每年續增的奇妙要求與花俏文件，不斷的編寫增加巨集指令，系統也逐日增胖，以至於這兩年，經常聽見各校反映【電腦不堪負荷，跑不到猴腮雷，等到齁哩系】的窘境。
有鑑於此，本會代表在去年的一場線上會談中，與黃盟惠副座和國小科相關承辦人提到如此窘境，得到了「研議付費委請專業團隊撰寫系統」的答覆，好吧！有個研議的開頭也行，總比繼續拖著有誠意。過了將近一年，殊不知這樣的【研議答覆】到底研議了啥？研議了多久？有無找資訊廠商評估？只知道今年的課程計畫撰寫，通通打回原形，有沒有資訊系統支援呢？當然有啊！微軟的word系統挺咱們到底…
夢醒時分，系統支援的冀望就擱一邊吧！根據教育局110年12月24日召開教務主任會議及後續幾場課程計畫撰寫說明，一如預期的教育局沒令人失望，原來有的各類大菜一樣沒少，再來個大系統中系統小系統、意義驅動，看來有上一桌滿漢全席的打算。
法規內要求的相信夫子們都能理解且勇於面對，大家就安心上菜吧！但，這桌令人難以下嚥的滿漢全席菜單，早已遠遠超過教育部《國民中學及國民小學課程計畫備查作業參考原則》規範，想起令人諷刺的校園【行政減量】四個字的承諾，更令人覺得惱火！基層的怨懟，教育局聽到了嗎？依法行政，教育局想到了嗎？還是只因為每年大家都交得出作業來，教育局也就樂得繼續欣然接受這美妙的成果，繼續放任承辦人一意孤行下去？
口說無憑，舉個實際例子說說這檔荒唐事到底有多雞肋，依據【高雄市109學年度國民小學課程計畫撰寫暨備查注意事項】第五條注意事項第七點：109學年度下學期全面實施5年級基本學力檢測(國語、數學共2節課)預計110年5月中下旬施測，請各校於5年級課程計畫中規劃辦理。當年度課程計畫送件備查時，若沒將此工作寫在課程計畫中的學校，檢討項目一定會被糾舉出來，要求修訂後補送受審。試問承辦大人，這基本學力檢測後來沒辦，全市所有國小的課程計畫有沒有開會修訂呀？！承辦人眼中寫的精采漂亮的課程計畫，跟第一線老師們在課堂中教的精彩漂亮，對咱們的孩子助益如何？答案夠清楚了吧！
暖暖三月天，學子盼春風；
春風何處來、夫子戮力衝！
2月11日黃盟惠副局長答應工會「課程計畫備查事項全依教育部規定辦理」的承諾言猶在耳，但實況是，三月幾十場的分區諮詢會議，要擠出來的花俏且浪費生命的文件一樣沒少。在此正告教育局，遵守承諾，快快懸崖勒馬、依法行政，把老師的能量留給孩子吧！
＊註：長期支援的開發團隊，據說是無償幫忙，感謝團隊的協助。