〔政策議題〕將所有教師都當成「不適任」來對待的《教師法》，你能接受嗎？ (2019-4-26)

將所有教師都當成「不適任」來對待的《教師法》，你能接受嗎？

4/25參與教育部與全教總系統各團體討論《教師法》修正的會議。過程中，實在感受不到教育部的友善。身為最高教育行政主管機關，竟以「為了處理個案」的理由修訂《教師法》，將所有老師都當成了不適任的假設對象，嚴重傷害大多數在教育崗位默默耕耘的基層教師的感情，也將雙方這幾年好不容易建立起來的信任基礎破壞殆盡！

民進黨立法院黨團幹事長管碧玲曾表示：全教總在3月7日提出此次修法的四大爭議，包括「教評會教師代表比例降低」、「寒暑假到校日數由中央訂定」、「教師有兼行政職之義務」、「未於限期內升等資遣」等不會處理，僅處理不適任教師部分。教育部的說明是：「寒暑假到校日數由中央訂定」、「教師有兼行政職之義務」及「未於限期內升等資遣」等都會刪除。但這完全不算什麼恩惠！事實上，「教師兼任行政職」本來就是政府節約財政的權宜之計，教師的專業在教學，讓一個受過多年教學專業訓練的老師放著專業不用去擔任行政工作，完全就是錯誤，但教育部竟允許這種「積非成是」的錯誤政策出現在《教師法》的修法版本當中。

教育部也表示，這次修法僅處理「不適任教師」，但我們卻看到「因為一、兩個個案就大幅增加解聘要件，寧可錯殺一百、不可放過一個」的心態。教育部始終拿不出「師師相護」的實證證明，卻倒果為因的降低教評會專業審查的門檻，任令教學現場人心惶惶，重現威權主義，大開民主倒車！這樣的《教師法》，其實已經大大增加「限縮教學專業自主」的可能性！

老師們，真的不要以為自己認真教學就不會惹禍上身，也不要以為這樣的惡修《教師法》與自己無關。只要還在職場一天，《教師法》就無時無刻不會影響你的工作權益，你能接受《教師法》被如此惡修嗎？

親愛的會員夥伴，個人沉默只會換來集體的沉淪！下週一（4/29），立法院還會逐條審查，這部惡修《教師法》的歹戲還未結束。工會邀請大家持續關注修法進度，若能出錢出力與幹部們一起行動更好。

今年五一，也歡迎參與「2019五一勞動節【多休假、多保障】大遊行」，加入全國勞動者的隊伍；全教總提出的兩大訴求是【五一訂為國定假】以及【反對《教師法》修惡】。讓我們一起承擔起責任，共同捍衛教師勞動尊嚴！

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《延伸閱讀》全教總及所屬各地方工會幹部專業評論：

1.【修法能處理不適任教師嗎】別鬥爭教師開對藥方才解問題

文/張旭政（全國教師工會總聯合會理事長）

2.《教師法》修法，解決問題還是屈服民粹？

文/張旭政（全國教師工會總聯合會理事長）

3.【蘋果投書】教評會教師過半，杜絕校園白色恐怖

文/劉欽旭（全國教師會秘書長）

4.【蘋果投書】國小老師心聲：誰想把導師班給不適任老師教？