教育部國教署於104年4月1日下午2:00～4:00假高雄市獅甲國中辦理「國民中學課後輔導實施辦法草案南區說明會」，顯有為國民中學課後輔導正名的意味。
本會與全教總均認為國教法修正草案尚處於審議階段，教育部即開始草擬國民中學課後輔導實施辦法草案，無異重重打擊追求教學正常化的教育人員，更形同宣示國中第八節常態化、法制化，讓人懷疑教育部其實無心落實「教學正常化」。
本會認應投注教育經費並確實落實補教教學機制，而非將國中第八節課法制化。具體建議： 不宜訂定「國民中學課後輔導實施辦法」！ 但現場官方發言人強調，只是要進行現行辦法的補強，於是本會基於避免製造更多紛亂的考量提出以下修訂意見： 一、建議草案第二條有關「課後輔導之功能」作更明確之定義：究竟課後輔導是要「補強進度」、「補救教學」或「才藝活動補充」，應作政策選擇與宣示。
二、根據政策選擇之後的「課後輔導之功能」，辦法中應明定課後輔導可進行之內容及比重，以彰顯政策目標；而非只有「不能上新進度」一筆帶過。
三、應明確規範：「若有補救教學性質之活動，參加者、師資及教材皆應符合補救教學之標準。」避免學校「掛羊頭賣狗肉」。
四、國際比較的結果發現，學習時間加長，學習成效不見得更好（芬蘭就是相反的例證）；因此，為了維護學生身心健康，應明定課後輔導之時間上限。（建議每天最多1節，每節45分鐘。）
五、課後輔導屬於補救教學性質者，不應收費；其他性質之活動，政府亦應補助社經弱勢之家庭，以彌補教育機會之不平等。
六、除了學生自由參加，亦應明定尊重現有教師參加之意願。
政策的抗爭通常不是一蹴可及，必須透過綿密的攻防與折衝； 過程中，不但要展現專業論述，更需要經營各方人脈。 但本會「堅守教師權益、維護教育品質」的信念，是永遠不變的！ | 
