【104-09-04】
不該成為「製造親師對立」的罪人
今年5月，有新聞報導：德國公立幼兒園老師為爭取加薪，展開無限期罷工，造成許多家長必須請假，甚至辭職照顧小孩；於是，不少家長上街頭抗議，但抗議地點卻不是在幼兒園門口，而是在巿政府大門前，要求政府給老師合理的待遇。
對比最近宜蘭縣政府與教師工會簽訂「教師團體協約」（明訂教師「上下班時間」等相關權利義務）引起本地校長團體及家長團體的激烈反彈，格外顯得諷刺！
訂定「教師團體協約」旨在釐清教師權利義務，這本是民主國家保障工作權的正常現象，更是促進勞資和諧的健康作為。如今，卻被誤導、抹黑，實在令人遺憾！
98年3月31日，立法院終於趕上國際人權規範腳步，三讀通過「國際人權兩公約」及兩公約的國內施行法；緊接著99年修正《工會法》，解除教師工會禁令；法務部也開始擬定計畫，將人權教育納入公務員訓練課程，向各級公務人員與學校教育人員宣導「兩公約」精神。但審視近來教育行政人員的反動言行，我們不禁感概：深植在教育行政體系的心靈戒嚴，至今仍未解除！
我們實在不解：「確保孩子的受教品質」本是老師與家長的共同使命，親師合作難道不是再自然不過的事？為什麼要一再操弄親師對立？不惜造成難以挽回的教育悲劇？