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📢 2025年青立會【拒學 X 自學 X 自立：青少年生涯發展系列~親師工作坊】開始報名！ 青立會創設為推動「自立教育」，關注青少年認識自我、建立健康連結、善用社區資源，跨越學習困境，實現生涯目標。 此次攜手高雄市教師會、中華民國社會教育事業協會、Only實驗教育等，串聯產官學界具生態系視野的學術與實務代表，合力推出系列青少年【生涯發展工作坊】。 🎁 參與福利 ▸  免費參加，提供午膳 ▸  核發研習證明 🔢 招募對象 全國國高中職校、大專院校的親師，關心青少年的社會團體、諮商中心之社工、心輔、專業人員或有興趣者，每場次45人。 📌 活動資訊 📆 活動時間 台中場：07/26(六)  10:00~17:30 高雄場(二場議程不同，均可報名參加)：08/09(六)、08/30(六) 09:30~17:00 📍 活動地點 ▸ 台中場：07/26(六) CCSA 台中教育訓練中心（台中市西區三民路一段174號6樓） ▸ 高雄場：二場議程不同，歡迎均可報名! 08/09(六) 、08/30(六) 高雄市教師會（高雄市苓雅區輔仁路155號6樓之1） 👉 Google 表單連結： https://forms.gle/mnJFiqG7KrhcpEmk8 報名期限：至2025年7月26日(三)  📋 歡迎親師與助人工作者踴躍報名！

高雄市政府社會局無障礙之家徵選公告簡章 一、徵才機關：高雄市政府社會局無障礙之家 二、職 稱：約僱人員(代理保育員育嬰留職停薪期間所遺職務) 三、薪 資：約僱人員薪資參考「約僱人員報酬標準表」約聘人員薪資標準表，以約僱 4 等(250 薪點)起薪。 四、名 額：正取 1 名。 必要時備取若干名，惟不逾職缺數 2 倍，並以依序遞補原公開甄選職缺或等別相同、工作性質相近之職缺為限。 備取期限自錄取公告起 5 個月內有效或經通知遞補而無意願者，視為放棄備取資格。 五、性 別：不限 六、應徵資格：專科以上學校護理、職能治療、物理治療、復健、教育、社會、社會工作、輔導、心理、青少年兒童福利或家政等相關科系畢業。 七、報名時間：114 年 6 月 12 日(四)起至 114 年 7 月 11 日(五)止。 八、工作時間：自實際到職日起至 115 年 4 月 15 日止。因違反僱約、代理原因消失(如：請假人員提前銷假上班)、或僱用期限屆滿時，應無條件離職，不得以任何理由要求留用或救助。 九、工作地點：高雄市政府社會局無障礙之家(高雄市前鎮區翠亨北路 392 號)。 十、工作項目： (一) 家民生活管理與照顧。 (二) 協助家民醫療、復健、教育、訓練事宜。 (三) 家民個別化服務計畫之執行與記錄。 (四) 其他臨時交辦事項。 十一、應徵方式： (一) 意者請於截止日前填寫相關資訊，並備齊下列資料： 1. 公務人員簡式履歷表(需含照片及自傳，並請於填表人欄位簽名）。 2. 身分證及證件照片。 3. 畢業證書。 4. 服務經歷證明(無則免附)。 5. 如具身心障礙者或原住民身分者，請一併檢附相關證明文件。 ※上開文件請依序合併掃描成單一 PDF 電子檔，於公告截止日前寄至電子信箱(kunye@kcg.gov.tw)人事管理員林先生收。 (二) 應徵文件檔請以下列方式命名：「(應徵者姓名)-(文件名稱)」，例如「王大同-畢業證書」，如經審核資格不符者，恕不退件亦不另行通知。 (三) 報名後請於截止日前來電確認，截止日後文件不齊者，恕不接受補件，視為資格不符；證明文件如有虛偽不實，經查獲者不予錄取。 (四) 錄取人員仍應依規定陳報市府核准後始行生效，如應徵者均不合適時，得予從缺。備取人員係屬候用性質，日後如有計畫性質相近之職缺，得自備取名冊依序進用，並依規定報府核准後，始得進用。...

財團法人臺北市安麗希望工場慈善基金會 2025「小夢想‧大志氣」追夢計畫 2025年追夢計畫以 「 健康 」為核心主題，包括「 健康身體」、 「 健康心靈 」 、 「 健康社區 」三大面向 ，鼓勵具創意與實踐力的提案，受助對象以協助高中以下學生為原則，啟發潛能、實現夢想並回饋社會。 提案對象不限學校或團體，盼成為熱血教師推動理想的堅強後盾，並支持偏鄉及資源不足學生，縮短教育與健康資源差距，實現公益與教育的長期效益。   申請日期：2025年6月12日至9月12日中午12點截止 總補助經費：新臺幣660萬元，單一提案最高補助150萬元。 詳情請 點選鏈結 請見 或🔗 活動網站 （ https://amway.bhuntr.com/tw）

【加班費】勞資調解成立，立志中學、正義高中有誠意 本會去（113）年啟動之「【加班費】勞資爭議」行動再傳捷報～本市私立立志中學及私立正義高中，於今日（6/6）上午舉行之調解會議中，在三位調解委員的見證下，分別與本會就「調解方案」達成共識；本會為會員成功爭取【加班費】的學校再增二所！ 本會與二校達成之調解方案雖有細節上之不同，但都符合本會之訴求～「加班選擇權」及「可請領加班費（或津貼），或給予加班補休」。 今天的調解會議進行相當順利，二校代表之態度皆十分平和，對本會提出之訴求也都反應正面；共識達成後，二校代表立刻電話向校長回報，並雙雙獲得校長（立志中學陳峰斌校長、正義高中俞德淦校長）確認。整個調解過程竟不到十分鐘，充分顯示二校「重視教師勞動權益」之誠意，令人印象深刻！ 立志中學及正義高中為本會這波行動中，首次調解成功之私立學校；此次，二校所展現「重視教師勞動權益」之具體行動，及二位校長所展現的明快作風，將大大增進勞資和諧及校園團結，實堪為私校表率。 未來，本會仍將本著「為會員爭取合理權益」的立場，秉持理性、耐心的態度，繼續進行後續的調解工作，矢勤矢勇，貫徹始終。

國立高雄師範大學 『生命教育』教師在職進修專長增能學分班    ◎開設班別：『生命教育』教師在職進修專長增能學分班 ◎招生對象： (一)高級中等以下學校及幼兒園合格在職專任教師。 (二)具高級中等以下學校及幼兒園合格教師證書，且聘期為三個月以上之代理、代課或 兼任教師。 (三)於高級中等以下學校及幼兒園任教，且聘期為三個月以上，並符合就業服務法規定 資格之該科外籍之在職教師。 ◎錄取資格暨錄優先順序： 第一順位：「具合格教師證書之高級中等以下學校及幼兒園合格在職專任教師」 第二順位：「具高級中等以下學校及幼兒園合格教師證書，且聘期為三個月以上之在 職代理、代課或兼任教師」 第三順位：「高級中等以下學校及幼兒園任教，且聘期為三個月以上，並符合就業服 務法規定資格之該科外籍之在職教師」。 ◎招生人數及名額： 每班招收 40 名學員（報名人數達 25 人開班），未達 25 人由本校決定是否開班，所繳 之相關文件一律不退還。 ◎預計教學時間： 109 年 7/17(五)、7/21(四)、7/23(四)、7/28(二)、7/30(四)、8/4(二)，上午 0900 時至 1600 時，每日 6 小時，共計 36 小時。 ◎上課地點： 國立高雄師範大學和平校區，教育大樓 1503 教室 ◎收費標準： 學分費由教育部全額補助(包含講義)，若有其它費用(如書籍費)則需自費處理。 下載： 【招生簡章】 查看更詳細內容

《 Justin 的法律小常識系列》～ 4 容易被忽略的程序正義 --------------------------------------------------------------------------------------------- 案例概要： 甲師為某國中自然科教師，歷經半輩子教學生涯，即將到達退休年紀。某天，在思索準備退休時，甲師想起去年二名學生曾損壞其自購的貴重教具，於是通知這二名學生午休時間到專科教室，希望在退休前把這件事做個了結。 話說一年多前，甲師曾在課餘時間找到擔任小老師的 A 生及該班班長 B 生二人，一起將頗有重量的測量儀器抬至自然教室，以便上課時演示；不料 A 生因好奇心驅使，未經允許就將裝在籃子裡的儀器搬出來把玩，甲師警告仍不罷手，直到甲師第二次大聲喝斥，才慌張將儀器遞給 B 生；由於事出突然， B 生未使出足夠力氣承接，以致儀器摔落地面損壞。 由於儀器是自費購置，且價格不菲，甲師既心疼又生氣，嚴肅告知將通知學校及家長；但 A 、 B 兩生苦苦哀求，表示願意自己用零用錢慢慢償還。甲師一時心軟，並想反正是自購教具，並非公物；又體諒二名學生家境可憐（一為隔代教養，一為單親家庭），於是請二生寫下事件自述書，並約定好還款計劃，便未通知學校及家長。 不過，除了第一個月各償還 800 元、 1000 元，之後二生就再無消息，甲師也在忙碌中逐漸淡忘此事。雖然，事發當時甲師有把自己的電話留給二生，請學生於適當時機向家長說明，並請家長打電話與老師聯絡；也曾幾次催促學生，但學生顯然並未行動。 A 、 B 二生因被要求午休時去專科教室報到，於是向導師（乙師）報告此前發生的事；自此，這件事才終於讓學校及家長知悉。家長得知後，除了斥責自己的孩子，對於甲師「與學生私了」的處置方式也表示不滿，其中一家長甚至還請議員到學校抗議甲師「私下讓孩子拿吃飯錢來還款」的作為。於是，學校為此召開校事會議，甲師恐將面對調查或懲處。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 首先說明，若是損壞公物，《 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 》第 32 點明文規定：「學生毀損公物應負賠償責任時，由...

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政策抗爭艱辛，不容惡言踐踏！ 每當全國教師工會總聯合會（全教總）推動重要教育政策時，總有一些「酸民」出來「指點江山」，甚至對全教總的做法大肆批評。但遺憾的是，許多批評常常簡化事實，甚至出現「曲解動機」的陰謀論，更有不堪入耳、貶損人格的汙言穢語。本會認為，多年來部分工會人士反覆針對全教總及高雄市教師工會之不當指摘，實屬混淆視聽；為免基層以訛傳訛，本會特此聲明如下： 首先，政策的推動從來不是發發新聞稿、開開記者會就能成事，更必須經常與政府對話與協商，還得在國會進行政策遊說，甚至，必要時得動員組織進行抗爭活動；而幕後的政策研究、推動策略規畫、活動籌辦等等工作，更是不足為外人道。過去，全教總為了捍衛教師尊嚴，參與無數政策戰役，可說戰果輝煌～無論是抵抗【教師評鑑制度】的擴張，反對【教師法】之不當修訂，抑或是在【年金改革】浪潮中爭取合理的退休權益，都是無數組織夥伴在艱困的戰局中齊心奮戰的成果。這些成果得來不易，不是幾句酸言酸語抹煞的了的。 然而，這些自詡「正義魔人」卻（故意？）忽略這些歷史脈絡，更不顧念廣大組織夥伴為了公益的奉獻與辛勞，而一再以似是而非的歪理否定組織的成就，甚至以【標籤】與【謾罵】對同行進行人身攻擊，不但破壞內部團結，更讓外人看得傻眼。身為工會團體，不去監督執政者，卻勇於內鬥，著實令有識者不齒！ 身為全國最大的教師工會，全教總尊重不同意見，也願意接受各界的善意批評與建議；但若祇是批判與漫罵，則不僅無助凝聚共識、促進改革，更可能澆熄基層參與組織的熱情，甚至毀掉教師組織的社會形象。 全教總及本會從來不怕挑戰，也不逃避責任；只期盼所有關心教育政策的人，都能以真誠對話取代指摘漫罵，以實際行動取代打嘴炮、互相攻擊。唯有如此，才能為廣大教育工作者創造一個更有尊嚴與保障的未來。 政策改革的戰場，需要的是集體的努力，不是個人的表演！

學期中請事假出國，要核准的是事假還是出國，傻傻分不清楚？！ 「教師學期中出國是否須經核准？」一事，可說是多年來反覆出現的問題。本會早在13年前就已爭取到【廢止事假出國觀光限制】（＊ 2012-10-30〔政策議題〕事假出國觀光限制，終於廢了！ ），然而，近來又有似是而非的文章混淆視聽，本會只好再發出電子報澄清（＊ 2025-05-05〔校園議題〕【謠言澄清】網傳某工會文章「教師於學期中連假或週末出國，需要校長核准」？根本胡說八道！ ）。但顯然仍有人忘了捍衛教師的正當公民權益，甚至甘為公務機關喉舌、贊同限制憲法賦予人民的自由。 在本會前開兩期電子報，已引用大法官解釋及相關的法規命令，清楚的論述教師在學期中「請事假出國」，只須按照《教師請假規則》請假（ 若是利用週末假日或國定假日出國，也無需請假 ），不需要申請核准出國；同樣的議題論述本會已經多次重覆解說，大家可能都聽厭煩了。總而言之，「信者恆信、不信者恆不信」。產業工會「拿雞毛當令箭」危言聳聽，是否顯示其力量不夠強大、無法捍衛會員權利，只好要求自己的會員當個順從聽話的乖乖牌呢？！ 可笑的是，產業工會引用網路文章《律師帶您看校園裡的大小事》，企圖強調「教師出國旅遊未請假，遭記12日曠職」一事；但明眼人一看就知道，這根本是將兩件完全不同的案子拿來對比，完全是「竹篙湊菜刀」、惡意扭曲、胡亂牽扯、混為一談！『出國玩用到上班日，不上班就要請假』這還用說嗎？學期中請事假出國，到底要校長核准的是「事假」、還是「出國」，竟傻傻分不清楚？！ 最後，提醒【本會會員】，如果遇到學期中須【請事假出國】遇到刁難，請聯繫本會協助處理，保證幫你爭取應有的權益與保障，儘管安心安排出國！至於【非會員】，如果要貪小便宜繳交低廉會費給只會要求會員乖乖聽話的工會，本會也只能尊重；但奉勸各位，如果工會無能出面爭取，休想權益會從天上掉下來！大家只好自求多福了。

〔轉發訊息〕 高雄市政府社會局無障礙之家徵選公告簡章 一、徵才機關：高雄市政府社會局無障礙之家 二、職 稱：約僱人員(代理保育員育嬰留職停薪期間所遺職務) 三、薪 資：約僱人員薪資參考「約僱人員報酬標準表」約聘人員薪資標準表，以約僱 4 等(250 薪點)起薪。 四、名 額：正取 1 名。 必要時備取若干名，惟不逾職缺數 2 倍，並以依序 遞補原公開甄選職缺或等別相同、工作性質相近之職缺為限。 備取期限自錄取公告起 5 個月內有效或經通知遞補而無意願 者，視為放棄備取資格。 五、性 別：不限 六、應徵資格：專科以上學校護理、職能治療、物理治療、復健、教育、社會、 社會工作、輔導、心理、青少年兒童福利或家政等相關科系畢業。 七、報名時間：114 年 5 月 5 日(一)起至 114 年 5 月 12 日(一)止。 八、工作時間：自實際到職日起至 115 年 4 月 15 日止。因違反僱約、代理原因 消失(如：請假人員提前銷假上班)、或僱用期限屆滿時，應無 條件離職，不得以任何理由要求留用或救助。  九、工作地點：高雄市政府社會局無障礙之家(高雄市前鎮區翠亨北路 392 號)。 十、工作項目： (一) 家民生活管理與照顧。 (二) 協助家民醫療、復健、教育、訓練事宜。 (三) 家民個別化服務計畫之執行與記錄。 (四) 其他臨時交辦事項。 十一、應徵方式： (一) 意者請於截止日前填寫相關資訊，並備齊下列資料： 1. 公務人員簡式履歷表(需含照片及自傳，並請於填表人欄位簽名）。 2. 身分證及證件照片。 3. 畢業證書。 4. 服務經歷證明(無則免附)。 5. 如具身心障礙者或原住民身分者，請一併檢附相關證明文件。 2 ※上開文件請依序合併掃描成單一 PDF 電子檔，於公告截止日前寄至電 子信箱(kunye@kcg.gov.tw)人事管理員林先生收。 (二) 應徵文件檔請以下列方式命名：「(應徵者姓名)-(文件名稱)」，例如「王 大同-畢業證書」，如經審核資格不符者，恕不退件亦不另行通知。 (三) 報名後請於截止日前來電確認，截止日後文件不齊者，恕不接受補件， 視為資格不符；證明文件如有虛偽不實，經查獲者不予錄取。 (四) 錄取人員仍應依規定陳報市府核准後始行生效，如應徵者均不合適時， 得予從缺。備取人員係屬候用性質，日後如有計畫性質相近之職缺，得 自備...

【謠言澄清】 網傳某工會文章「教師於學期中連假或週末出國，需要校長核准」？根本胡說八道！ 「憲法第十條規定人民有居住及遷徙之自由，旨在保障人民有任意移居或旅行各地之權利。若欲對人民之自由權利加以限制，必須符合憲法第二十三條所定必要之程度，並以法律定之或經立法機關明確授權由行政機關以命令訂定。」～大法官釋字第443號解釋 本會再鄭重澄清： 非兼行政教師於學期中利用例假日或國定假日出國，不需要「請示機關首長」或「跟學校報備」 。理由如下： 一、法律保留原則： 根據開頭所引《大法官釋字第443號解釋》，如果政府要限制人民出國，就必須要有立法機關三讀通過的法律，或是有法律授權的行政命令來限制才行。然而，目前聽到有關「限制教師出國」的說法，並無任何法律或法律授權行政命令的依據。而《行政程序法》第158條第1項也規定：「法規命令，有下列情形之一者，無效︰……二、無法律之授權而剝奪或限制人民之自由、權利者。……」 因此，《高雄市立高級中等以下學校教職員出勤差假管理要點》第8條規定：「……（二）教職員在非寒暑假期間如遇有特殊情事，需申請出國者，校長應確實審酌無影響教學及校務推展後，始得核准出國。……」對公務員（包括兼任行政教師）或許有效；但對非兼行政教師，應該就是無效的。 二、就算《高雄市立高級中等以下學校教職員出勤差假管理要點》第8條的規定對非兼行政教師也是有效的，但觀諸其條文意旨，其出國限制時段應指「上課日」，而非「例假日或國定假日」；因為，對非兼行政教師來說，例假日或國定假日本來就沒有「教學及校務推展」的相關責任。 三、教育部101年10月29日臺人(二)字第1010190892號函曾解釋：「…（教師）請假規則對於教師得請事假之『事由』，法無明定，是教師如欲請事假出國觀光，尚無違反請假規則規定之疑慮；…」。換句話說， 請事假不用註明理由，當然也就不需要請示或報備 。 總之，非兼行政教師出國若涉請假，則一切回歸《教師請假規則》；若在例假日或國定假日出國，則連請假也不需要。當然，請（事）假的核准權在學校（校長）；還有，必須完成請假手續才能離校。但這些並不表示「連假或週末出國需要校長核准」、「事假必須註明理由」或「出國必須請示或報備」。至於，學期中「請假出國觀光」是否有「外界觀感」的問題，當事人可以自行評估，但與法律規範無關；網傳某工會文章指「教師於學期中連假或週末出國，...

■ 編按：本會所屬勝利國小教師會 / 工會分會投稿本刊，特全文照登（如下）。 【 114-05-01 勝利國小教師會 / 工會分會聲明稿】 「無良雇主」？你們誰啊？ 據說，本市某教育產業工會正在動員該會會員，於本週六（ 5 月 3 日）本校 60 週年校慶當天上午，到本校校門口集會，主題是「抗議『無良惡雇主』李進士校長」；甚至還鼓勵該會會員以「剛好經過」、「來湊熱鬧」的方式到場，為抗議活動壯聲勢。 作為勝利國小「真正的受雇者」，我們在此奉勸教育界的同僚們，不要被該工會的錯誤資訊誤導，更不要以「看熱鬧」的心情到場，結果被該工會利用，成為他們的「造勢工具」。 對於其他打算「到場聲援」的其他工會，本會想反問：「你們是本校的受雇者嗎？你們對本校瞭解嗎？或者，有問過本校真正受雇者的想法嗎？為了工會間所謂的『情義相挺』，就可以是非不分了嗎？」 對於主事者某教育產業工會批評本校前、後任校長，尤其誣指現任校長李進士是「無良雇主」，本會認為根本就是蓄意造謠！他們口中的「無良雇主」，是我們勝利「親師生」眼中的好校長，更是教師心目中有肩膀、有擔當的「優質雇主」。難道就因為該工會某幹部（前本校教師）請假不實被抓包，就傾全組織之力，不斷發電子報抹黑校長、批評勝利國小嗎？甚至不惜在學校大喜的日子動員會眾來校門口抗議鬧場，意圖讓校長及學校出醜？ 該工會近幾年對本校的大量抹黑造謠（近百封電子報）、各種無理取鬧行徑（前年校慶及去年畢業典禮，該工會都來鬧過場），本會為維護學校名聲本不願張揚（畢竟家門不幸）；如今，又要重施故技（拉白布條抗議鬧場），再次干擾師生正常生活，令人忍無可忍！該工會空有「教育人員」的會名，卻完全沒有教育者的良知底線？請問，真正無良的到底是誰？ ■ 發稿單位：高雄市勝利國小教師會／高雄市教師職業工會勝利國小分會

英檢強迫中獎？國教署弄巧成拙！ 本（ 4 ）月 10 日，國教署突然發了一個公文（ 公文連結 ），要各地方教育局處協助配合：在不到一個月後，要轄下國中小學為一個特定英語學習平台 Cool English ，分別對國小 6 年級及國中 9 年級進行長達 150 分鐘的英語檢測【 I want to Test My English  英語自主檢測系統】，並且是直接抽籤決定哪些學校的某一班，並要求在學生畢業前完成，參與學校給予獎勵。 Cool English 作為英語線上學習平台，近年來確實是教師教學及學生學習常用的工具，其系統功能多元豐富而活潑，對於輔助教學確實有相當助益。該平台在去（ 113 ）年 10 月拓展了新的英檢系統功能【 I want to Test My English  英語自主檢測系統】，原意應是讓學生「自主檢測」。不知為何卻突然在今年 4 月，以幾乎是強迫中獎的方式，要求各地方政府教育局處配合辦理，並要求不幸中獎的學校【務必指派 1 人】參加 4/21 、 4/22 辦理的全國線上說明會。完全無視這個臨時冒出來的業務帶給學校現場的莫大困擾，包括： 一、 5 個面向高達 150 分鐘的施測時間（各面向若未能一次完成，就要從頭開始），硬生生吃掉課程計畫中正常教學時間；此外，萬一中途電腦當機、網路斷線、時間不夠呢？ 二、施測不只英聽，還包括口說；但各校未必有足夠堪用的麥克風供整班學生使用；線上預約還只能由學生自己先搞定教育雲帳號，而不能由教師端統一預約，預約時段還有用戶上限，全國同時在 5/1 至 6 月畢業典禮前，這個英檢平台壓力測試能過關嗎？只能學生端預約，光是教會並盯緊學生一個一個註冊登錄並解決系統問題，就可能花掉不少時間，還要安排施測教室、施測電腦、施測時間和指導老師，萬一碰上預約額滿還要重新安排？ 三、未考量 5/1 到畢業前這段時間，同時會碰上【學習扶助篩選測驗】的期程，且國小的畢業典禮準備活動及國中會考後的入校宣導、畢旅、參訪、校本課程等安排，都早早就在行事曆中安排好，現在卻要為了一個臨時插隊的英檢計畫，打亂原本的安排，國教署難道不知道這將造成學校多大困擾嗎？（我們也想問國教署：難道現行的評量機制、學習扶助、學力檢測、會考等，都無法了解英語學習成效？一定要在這個時間硬插入這套新的檢測？） 如今，接到此噩耗（被抽中檢...

感謝湯詠瑜議員，時薪制教助「有薪假」確定了 上個（ 3 ）月，本會幼教委員會反映有關「幼兒園特教助理員待遇惡劣」的問題，本會隨即在電子報刊出《 教育局應面對「時薪制教助」惡劣待遇 》一文；此外，本會也委託市議員湯詠瑜與教育局溝通。日前，針對「有薪假」的問題，教育局已發文各校，明確表示： 「 應依法給有薪假，經費先由學校業務費支應，且 114 學年度起向教育部爭取相關經費補助 」 。（參見 教育局公文 ） 按相關法令規定，「時薪制教助」可獲得三類「有薪假」：一是法定假（如喪假），二是特休假，三是公假（如法定研習、雇主要求之進修）。雖然，前二者的給假時數是按實際上班時數「依比例」計算，但還是應該給；甚至，如果契約終止時仍有未休之時數，雇主應補發時薪。 然而，針對此類「有薪假」的經費該從何處支用，之前教育局並未提供清楚之說明；以致於，有學校認為就是內含於「核定服務時數」的經費中，甚至有學校根本不知道應該給「有薪假」。 雖然，教育局曾於 112 年 3 月 3 日發函重申「如有僱用部分工時之教師助理員及特教學生助理人員為臨時人員者，請確依勞動基準法相關規定辦理。」但說明文字卻僅有「請貴校（園）確依《勞動基準法》及勞動部《僱用部分時間工作勞工應行注意事項》規定辦理」等語，既未具體闡明關於「有薪假」、「未休假工資」之意涵及行政處理流程，亦未明確指示經費該如何支應，造成校方無所適從。 如今，透過湯議員的溝通與要求，教育局終於理解基層的困境，做到主管機關該做的事。在此，再次感謝湯議員！

《 Justin 的法律小常識系列》～ 3 發 LINE 抱怨，老師被告誹謗罪成立？ --------------------------------------------------------------------------------------------- 案例概要： 甲師於民國 112 年 9 月至 113 年 1 月底，在某國小擔任導師，甲師導師班學生 A 生的家長為大學教授。某次，甲師因指導 A 生與 A 生家長意見不合、發生爭執， A 生家長遂於 112 年 11 月間提供錄音筆給 A 生，要求若甲師有不當管教情形即予以錄音存證，惟 A 生並未實際錄音；此外， A 生家長於 112 年 11 月間、 113 年 1 月間，曾二度向學校投訴甲師管教不當。 之後，甲師之導師職務因故遭撤換，內心積蓄大量不滿及委曲，遂於 113 年 2 月至 4 月間，在原班級家長之 LINE 群組（包括繼任導師在內共 40 名成員；此時甲師已非該班導師，而 A 生家長卻並未在該群組中）傳送「沒想到會是這麼離譜，從得知被『教授家長竊錄』數月的我，你們一定不知道我的慌恐與不安」、「年前到年後，我被錄音的家長嚇到不敢出門、無法入睡」、「目前我最大的困擾就是，她一週來一次投訴，對於期末成績該名家長一直不滿意」等文字訊息， A 生家長後來得知後，向地檢署提告；檢察官調查後，認甲師涉犯《刑法》第 310 條第 2 項「散布文字誹謗」罪嫌予以起訴。 本案（加重誹謗罪）後來進入地方法院刑事庭審理，及至判決共歷時 5 個月；最後，法院依「真實惡意原則」 （ 註 ） ，認定檢方必須證明被告有「毀損名譽之真正惡意」，否則甲師有相當理由確信所述為真，應推定為善意，且涉及公共議題的言論，依據事實所表達的個人感受及價值判斷，應受憲法言論自由之保障，不構成誹謗罪。此後檢察官未再上訴，本案宣告確定。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 時代快速變遷，「尊師」已不再是社會奉行的圭臬；尤其現今家長智識水平提升，權利意識高漲，與老師意見不一、產生爭執的情形實屬常見。類似前述案例那位很有主見的「教授家長」，在教育現場也並非罕見，此情此景在在考驗...